泉州師范學院二級學院教學工作水平評估實施意見
（泉師院教〔2014〕37號）
一、評估的目的
教學工作是學校的中心工作，學校實行校院二級管理體制，二級學院的教學工作水平，直接反映著學校的教學質量和人才培養(yǎng)質量。對二級學院實施教學工作水平評估，是為了全面了解各二級學院的教學工作狀況，總結二級學院與教學相關的各項工作情況，加強學校對教學工作的宏觀調控，及時發(fā)現(xiàn)教學工作的相關問題，有利于今后工作的整改，進一步強化教學管理，深化教學改革，加強教學內涵建設，全面提高教學質量和辦學水平，從而為實現(xiàn)學校中長期發(fā)展目標打下堅實的基礎。學校對二級學院進行年度教學工作評估制度，實施意見如下：
二、評估方案的依據
制定本評估方案的主要依據：
（一）國家教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》（教高廳〔2007〕21號）文件；
（二）《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）、《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高〔2007〕2號）、《教育部 財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》（教高〔2011〕6號、《關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4號）等文件和精神；
（三）學校教學、科研和管理等方面的實際情況。
三、建立評估指標體系的原則
（一）根據科學性、導向性、可操作性等原則制定評估方案，力求使評估方案既符合高等教育的規(guī)律，盡可能涵蓋學校教學、科研和管理工作的主要方面，體現(xiàn)國家對高等學校教學工作和人才培養(yǎng)的基本要求，又能反映現(xiàn)階段教育教學改革的趨勢和發(fā)展方向，以及學校對各二級學院教學工作的新要求，鼓勵和引導二級學院從各自實際出發(fā)，辦出特色，辦出水平，并能在教學、科研、人才培養(yǎng)等方面多出成果，提高效益。
（二）評估方案實行定性評估與定量評估相結合，為便于操作和橫向比較，盡可能把評估指標量化，采用百分制評分辦法進行評估。同時，為體現(xiàn)“重在改革，重在建設”的精神，評估方案還力求體現(xiàn)過程評估與效果評估相結合的原則。堅持“年度發(fā)生原則”,即：指標體系中各評估指標項目主要集中體現(xiàn)當年度的教學、科研和管理等工作內容。
四、評估的范圍
本評估方案適用于本校所屬的全日制教學單位的教學、科研和管理工作。
五、教學工作評估指標體系、指標內涵及評分標準將根據具體情況和實際需要，每年有所調整，另行通知。
本意見自公布之日起實施，由教務處負責解釋。
?。?/span>2014年7月8日）
