泉州師范學院人才培養(yǎng)方案管理辦法
（泉師院教〔2014〕45號）
人才培養(yǎng)方案是貫徹黨和國家的教育方針，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高級專門人才的重要保證，是組織教學工作的指導性文件和基本依據(jù)。為穩(wěn)定教學秩序，保證教學活動的順利實施，特制訂本辦法。
一、人才培養(yǎng)方案的制訂
1.人才培養(yǎng)方案的制訂或修訂，應在學校教學工作指導委員會指導下，由教務處組織進行，二級學院分委員會具體負責。二級學院經充分調查研究和征詢專業(yè)意見后，制訂或修訂人才培養(yǎng)方案。二級學院所制訂或修訂的人才培養(yǎng)方案須經教務處審核，由分管教學的校長批準，方可生效執(zhí)行。
2.制訂人才培養(yǎng)方案的依據(jù)：①認真貫徹黨的教育方針，充分體現(xiàn)國家與社會對培養(yǎng)人才的質量要求，適應高等教育改革、發(fā)展的需要。②應按照教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》文件要求，反映專業(yè)教學的客觀規(guī)律，突出專業(yè)特色；能體現(xiàn)寬口徑，厚基礎，強能力，增強學生素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的特點；正確處理好通識教育與專業(yè)學習、傳授知識與培養(yǎng)能力、理論與實際、教學與實踐等方面的關系，促使學生德、智、體全面發(fā)展。③在廣泛調研論證、認真學習兄弟院校經驗并結合本校、本專業(yè)實際基礎上，提出意見。
3.人才培養(yǎng)方案的主要內容包括：培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求、學制與畢業(yè)要求、課程設置、時間安排、各門課程的學時（學分）分配和教學實習、專業(yè)實習、社會實踐等教學環(huán)節(jié)。其中，課程設置是人才培養(yǎng)方案的核心。課程設置應遵循如下原則：培養(yǎng)目標與“三個面向”相結合原則；循序漸進原則；課程比例優(yōu)化原則；理論聯(lián)系實際原則；增強學生適應性、創(chuàng)新性原則。
二、人才培養(yǎng)方案的使用
1.人才培養(yǎng)方案是組織教學的依據(jù)，為了保證人才培養(yǎng)方案實施的連續(xù)性、穩(wěn)定性，人才培養(yǎng)方案一經分管教學的校長批準后，必須嚴格執(zhí)行，不得隨意改動。
2.為嚴格人才培養(yǎng)方案的管理、審查工作，每學期各二級學院應認真組織檢查人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況，并于每學期開學后一周內形成自查報告?zhèn)洳椤?/p>
三、人才培養(yǎng)方案的調整
1.在人才培養(yǎng)方案執(zhí)行過程中，二級學院根據(jù)實際情況的變化確實需要對人才培養(yǎng)方案作局部調整時（如個別課程的設置、學時安排、課程順序調整等），可填寫“泉州師范學院調整專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表”，由二級學院院長審核，報教務處批準，方可生效。
2.人才培養(yǎng)方案需要作較大范圍調整（如培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、學制的調整，課程設置、學時分配、課程順序的全面調整）時，應提前在上一個學期第十二周之前由二級學院提出論證報告，填寫“泉州師范學院調整專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表”，經教務處審核，報分管教學的校長批準，方可生效。
3.本辦法自公布之日起實行，由教務處負責解釋。原有的《泉州師范學院教學計劃管理暫行辦法》文件同時廢止。
附件：泉州師范學院調整專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表
（2014年7月8日）
