綜述人:王悅、平果

攝影、圖片、資料：金橋老師、平果、典典

12月9日—11日，上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)系師生一行13人，分別前往福建省泉州市泉州師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院、泉州市南音樂(lè)團(tuán)、泉州市晉江安海鎮(zhèn)雅頌?zāi)弦羯缫约叭菔袃?nèi)的文廟茶館進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩和交流采訪。三日活動(dòng)介紹如下：

場(chǎng)景一

活動(dòng)時(shí)間:2014年12月9日上午9點(diǎn)30分

活動(dòng)內(nèi)容:南音座談會(huì)、南音表演觀摩、南音樂(lè)器與曲目學(xué)習(xí)

活動(dòng)地點(diǎn):泉州師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院

當(dāng)日安排活動(dòng)甚豐。早晨在學(xué)院里與泉州師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院院長(zhǎng)王丹丹老師及學(xué)院音樂(lè)學(xué)系(南音專(zhuān)業(yè)方向)的其他師生進(jìn)行了簡(jiǎn)短的座談會(huì)。王丹丹院長(zhǎng)向同學(xué)們講解了南音的基本知識(shí),尤其介紹了南音樂(lè)器的編制。此外亦通過(guò)相關(guān)資料展示了音樂(lè)與舞蹈學(xué)院的音樂(lè)學(xué)(南音)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置安排,讓同學(xué)們從音樂(lè)教育的角度了解到南音在當(dāng)代的傳承情況。根據(jù)王院長(zhǎng)的講述，我們了解到：

南音又稱(chēng)南曲,是以泉州方言演唱、以唱為主要表演形式的古老曲種,源流可追溯至唐代。其主要伴奏樂(lè)器分“上四管”與“下四管”。上四管:以洞簫(南尺八)為主者稱(chēng)“洞管”,以品簫(曲笛)為主者稱(chēng)“品管”。還有二弦、琵琶(南琶)、三弦共四種樂(lè)器。下四管:包括南噯(中音嗩吶)、琵琶(南琶)、三弦、二弦,以及打擊樂(lè)器的小銅鑼、響盞、酒盞、狗叫(小鑼)、鐸(木魚(yú))、碰鈴(雙鈴)、銅鐘(乳鑼)、四塊(竹板)、扁鼓等。南音發(fā)源于泉州，流行于本省的泉州、廈門(mén)、漳州和臺(tái)灣省等地以及香港、澳門(mén)乃至東南亞地區(qū)有閩南僑民的地方。由于歷史悠久，南音被譽(yù)為“一部活的音樂(lè)史”、“華夏傳統(tǒng)音樂(lè)的‘活化石’”。古老的梨園戲、泉州提線木偶和錦歌等，都吸收了南音曲牌和伴奏器樂(lè)。

圖：上海音樂(lè)學(xué)院師生與泉州師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院王丹丹院長(zhǎng)（中）及師生進(jìn)行座談

通過(guò)王丹丹院長(zhǎng)的介紹，同學(xué)們了解到，泉州師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院的音樂(lè)學(xué)（南音方向）專(zhuān)業(yè)，包括本科及研究生階段。本科課程中，除卻中外音樂(lè)史、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)理論、曲式分析等課程，較為有特色的是南音曲體分析、視唱練耳與工乂譜視讀、南音演唱與南音樂(lè)器演奏等課程。研究生階段更開(kāi)設(shè)了針對(duì)南音文化傳播的文化產(chǎn)業(yè)與南音文化推廣專(zhuān)業(yè)?？梢哉f(shuō)學(xué)校對(duì)音樂(lè)學(xué)（南音方向）專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置全面而細(xì)致，不僅強(qiáng)調(diào)理論的學(xué)習(xí)，亦注重實(shí)踐，并將南音教學(xué)與傳承緊密關(guān)聯(lián)。

圖：泉州師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院音樂(lè)學(xué)（南音方向）的部分特色教材

在座談會(huì)后，同學(xué)們觀摩了南音專(zhuān)業(yè)學(xué)生們的交流演出。其表演可看出學(xué)院平時(shí)教育的扎實(shí)全面，無(wú)論是演唱還是樂(lè)器演奏都傳達(dá)出南音的獨(dú)有韻味。 

圖：泉州師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院音樂(lè)學(xué)（南音方向）學(xué)生南音表演

下午，同學(xué)們先觀摩了師范音樂(lè)學(xué)系南音專(zhuān)業(yè)的學(xué)生排練。這是一個(gè)將南音中的打擊樂(lè)器與梨園戲科步相融合的新曲目，效果極佳，雖是創(chuàng)新但不冒然，保有南音音樂(lè)和梨園戲身段的傳統(tǒng)，也借由組合讓人看到了新的演繹可能。

圖：院校南音專(zhuān)業(yè)學(xué)生排練

看完排練之后同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的南音演唱和樂(lè)器演奏。學(xué)唱了《三千兩金》的片段。分別學(xué)習(xí)了工乂譜的視唱和結(jié)合泉州方言的歌詞演唱兩種方式。其后，還就此曲的器樂(lè)部分，即南琶、三弦、二弦、洞簫，分別進(jìn)行演奏方法的學(xué)習(xí)。兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)束后，師生共同合奏該曲。該曲是表達(dá)鄭元和流落蘇州街頭，自嘆身世落泊的無(wú)奈。雖然整首曲調(diào)比較歡快，但在演唱時(shí)，要唱出鄭元和的那種無(wú)可奈何的落泊心情。盡管大家對(duì)南音接觸甚少，但通過(guò)短暫的實(shí)踐感受到了南音的獨(dú)特魅力，體會(huì)了泉州方言的語(yǔ)感語(yǔ)境。

圖：南音專(zhuān)業(yè)的學(xué)生駱惠婷向同學(xué)們講解《三千兩金》的唱法

圖：同學(xué)們學(xué)唱的《三千兩金》工乂譜（圖片來(lái)自福建南音網(wǎng)）

圖：陳振梅（泉州師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院研究生）示范南琶演奏方法

圖：南音方向研究生莊忠河（左圖）和余冰心(右圖)給王悅（左）和梁善普（右）講解洞簫吹奏要領(lǐng)

圖：南音方向研究生黃涓涓指導(dǎo)王悅、陸楊立和高懌恒學(xué)習(xí)三弦 

圖：上音及泉師院師生合奏《三千兩金》 

圖：上音師生與泉師院南音方向研究生們合影

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