泉州南音學院師生受邀在中國音樂學院附中傳習南音

2019年11月25—12月2日，泉州師范學院音樂與舞蹈學院（泉州南音學院）南音系師生，受邀參加了中國音樂學院附中開展的“中國民族音樂活態(tài)教學與實踐——福建南音進校園活動”。本次活動由中國音樂學院附中主辦、該校理作學科和國樂學科承辦、泉州師范學院音樂舞蹈學院協(xié)辦，活動內容包括“講座+音樂會、南音專家進課堂、南音傳習和師生匯報音樂會”四個模塊。

“講座+音樂會”模塊活動，題名為《南音——  一個可以聆聽到古代音樂的樂種》?；顒忧鞍雸觯扇菽弦魧W院南音系林立策博士擔任主講，簡要介紹了學界關于南音源流的幾種論說，以及南音的音樂類型、表演程式、樂器編制等，并深入介紹、展示了每一件南音樂器的形制、音色、演奏方法和文化內涵等?；顒雍蟀雸?，由泉州南音學院南音系副主任、副教授、碩士生導師陳恩慧老師領銜，攜蔡清雅和黃欣欣兩位南音本科生，南音校友會陳祝平和鄭江南兩位優(yōu)秀校友，以及特邀李建瑜和吳文俊兩位民間南音傳承人，遵照傳統(tǒng)南音“指—曲—譜”的表演程式，表演了指尾《霏霏颯颯》、曲《蓮步輕移》《一身》《感謝公主》、譜《梅花操》。這一模塊活動，集南音理論講解和南音表演實踐于一體，兩者互補說明，使大家可以較直觀、立體地了解南音的基本面貌。

林立策老師講解樂器

蔡清雅音樂會唱曲

“南音專家進課堂”模塊活動針對中國音樂學院附中不同專業(yè)的學生開展了兩次進課堂活動。第一次進課堂活動，由陳恩慧老師針對該校聲樂專業(yè)的同學，深入講解了南音的唱腔特征，如叫字、頓挫、潤腔和發(fā)聲方法等。第二次進課堂活動，由鄭江南老師針對該校作曲、鋼琴和管弦專業(yè)的同學，深入講解了南音上四管樂器的演奏技法，以及各樂器的音色特征、旋律風格和簫弦法等。

陳恩慧老師進課堂

“南音傳習”模塊活動，是本次南音進校園活動的最重要任務。傳習對象涵蓋中國音樂學院附中不同專業(yè)、同年級的學生，也有該校的一些專業(yè)任課教師參與，分唱腔、琵琶、洞簫、三弦和二弦五個小組，各小組分別遴選4—6名成員進行傳習。這一模塊活動的傳習成果便是“師生匯報音樂會”，在有限的傳習時間內，高強度、高密度的傳習安排，傳習效果喜人，“師生匯報音樂會”由該校周慧老師領銜，為大家呈現(xiàn)了譜尾《綿答絮》（念嘴合奏）、四寶表演唱《直入花園》、獨唱《風打梨》、對唱《感謝公主》、洞簫四重奏《踏雪尋春》、單簫獨拍《魚沉雁杳》和譜《梅花操》等節(jié)目的精彩表演。

南音傳習現(xiàn)場

師生匯報音樂會現(xiàn)場

本次南音進中國音樂學院附中傳習活動圓滿成功，取得了很好的傳習效果，達到了既定的傳習目標，獲得了中國音樂學院附中師生的贊譽和好評，還受到了陳燕婷、高舒等學者的親臨關注。中國音樂學院附中郭萌黎校長給予本次南音傳習活動高度的評價和肯定，認為本次活動對附中師生意義重大，不僅有利于附中學生的專業(yè)學習，也可激發(fā)他們對傳統(tǒng)音樂的熱愛之情，以及培養(yǎng)他們的文化自信。并認為每一位參與傳習的學生，通過此次南音活態(tài)傳習活動，或多或少會影響到他們的一生。最后她提議這樣的活動  “兩?！苯窈罂梢猿掷m(xù)開展。

附中郭萌黎校長講話

泉州南音學院從2003年開設音樂學南音專業(yè)方向始招南音本科生以來，通過十幾年的辦學摸索，積累了比較豐富的南音教學經(jīng)驗。從本次傳習對象的文化屬性和年齡層來說，他們不屬于閩南文化圈、年齡層集中于初中生和高中生、對南音零基礎，因此，本次南音傳習活動的圓滿開展，有力說明了泉州南音學院的南音教學體系是科學而有效的。泉州南音學院在專業(yè)認證背景下，積極探索與名校合作等多元拓展途徑，不僅擴大了該院南音辦學的社會影響力；同時，在現(xiàn)代社會結構轉型進行中，也一直積極關注和思考南音在現(xiàn)代社會的適應性問題。這些舉措都體現(xiàn)了該院對南音文化傳承和傳播的時代擔當精神。

本次在中國音樂附中開展的南音傳習活動，是泉州南音學院首次在北京院校開展的南音活態(tài)教學與實踐活動，意義非凡！