為落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)，進一步深化導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人意識，9月17日音樂與舞蹈學(xué)院舉辦藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師研修系列專題研討會，由福建省閩江學(xué)者講座教授謝嘉幸博導(dǎo)主持，全院碩士生導(dǎo)師與會積極參與研討。

謝嘉幸教授，中國音樂學(xué)院博導(dǎo)，中國著名音樂教育家、理論家，中國傳統(tǒng)音樂文化傳承與傳播研究中心主任；北京人文社科重點“北京民族音樂研究與傳播基地”首席專家；國家社科基金“十二五”教育學(xué)重點課題負責(zé)人；2017年聘為泉州師范學(xué)院福建省“閩江學(xué)者”講座教授以來，積極致力于學(xué)院學(xué)科建設(shè)更、師資隊伍建設(shè)、研究生人才培養(yǎng)等，為學(xué)院師資隊伍培養(yǎng)提供有力的資源與保障。

2020年藝術(shù)碩士音樂、舞蹈領(lǐng)域研究生培養(yǎng)人數(shù)擴招幅度較大，此次舉辦導(dǎo)師系列研修班旨在保障研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量，以立德樹人為準(zhǔn)則，提升研究生導(dǎo)師梯隊總體實力，強化導(dǎo)師人才培養(yǎng)、科研等意識，建立良好培養(yǎng)、學(xué)術(shù)、科研與實踐氛圍，進一步優(yōu)化導(dǎo)師梯隊力量?；诖耍x教授精心設(shè)計研修系列專題研討會，圍繞音樂研究的三個基礎(chǔ)；音樂專業(yè)型研究生人才培養(yǎng)的路徑與方法； 如何閱讀音樂文獻；音樂形態(tài)學(xué)與音樂作品（樂種、歌種、曲種、劇種）的音樂學(xué)分析；音樂及舞蹈表演美學(xué)；音樂教育學(xué)研究的前沿動態(tài)（美育、核心素養(yǎng)、信息化、文化傳承等）；音樂人類學(xué)與傳統(tǒng)音樂文化傳承；音樂院校與地方音樂文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；導(dǎo)師課題申報與研究生碩士論文選題；開題報告要點及相關(guān)文獻綜述；研究思路與研究方法（哲學(xué)、歷史、質(zhì)化、量化、基于實踐）；口述史與人物訪談；學(xué)術(shù)研究規(guī)范；如何讓研究及研究教學(xué)變得有趣？等14個選題展開指導(dǎo)和討論。

本次研討專題為“音樂研究的三個基礎(chǔ)”，謝教授拋磚引玉地從音樂研究的課程基礎(chǔ)、音樂研究的學(xué)科基礎(chǔ)、音樂研究的社會實踐及學(xué)術(shù)教學(xué)活動基礎(chǔ)3個方面，全方位闡述導(dǎo)師進行研究生人才培養(yǎng)包含的三大關(guān)鍵要素，為導(dǎo)師工作如何開展指明具體方向與思路。其間，學(xué)院導(dǎo)師積極參與，熱烈研討，并確定后13場研修會的參與研討人，導(dǎo)師將通過聆聽、參與研討、交流經(jīng)驗，增強了對研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的認識，深化了對“導(dǎo)師為研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人”的了解與認同，促進了科教融合事業(yè)的發(fā)展，真正成為研究生成長成才的指導(dǎo)者和引路人。