本報訊（白子玉）影像史學(xué)以影像為載體來傳達歷史信息,創(chuàng)造出一種不同于文字書寫的歷史呈現(xiàn)方式,在新課改下被廣泛應(yīng)用于中學(xué)歷史課堂并表現(xiàn)出旺盛的生命力和廣闊的前景。5月25日下午三點，我院歷史系邀請泉州市實驗中學(xué)校長魏獻策開展這一主題講座。講座由歷史系主任劉智豪老師主持。

首先，魏獻策校長從基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎、成果概要、研究過程與方法、成效與推廣四個方面開始講起，他指出基礎(chǔ)教育成果獎概況具有實踐性、創(chuàng)新性、可推廣性、時代性的特點。隨后，魏獻策校長對其問題導(dǎo)向與政策進行了充分解讀，2014年教育部發(fā)布《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》“積極推進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用，提高學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中的學(xué)習(xí)能力。2017年教育部頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“充分利用歷史音像資料，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和歷史學(xué)習(xí)能力?！北砻髁擞跋袷穼W(xué)與中學(xué)歷史教學(xué)融合的必要性與重要性。其次，魏獻策校長詳細闡述了影像史學(xué)概念及研究成果，介紹了其學(xué)校的三個創(chuàng)新點，分別是：創(chuàng)建了全國第一個中學(xué)歷史影像資料庫；創(chuàng)設(shè)影像史學(xué)融入以學(xué)習(xí)為中心課堂的校本模式；開創(chuàng)影像史學(xué)優(yōu)化中學(xué)歷史教學(xué)的教研模式；緊接著，魏獻策校長展示了學(xué)生制作的影像史學(xué)作業(yè)視頻的成果，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌鸟雎牬舜畏窒怼?/span>

在互動環(huán)節(jié)中，來自20級歷史的陳佳紅同學(xué)提問到該中學(xué)影像史料庫的載體以及是否有向其他學(xué)校和社會開放，魏獻策校長熱心回應(yīng)到現(xiàn)在依托市教育局的資源平臺呈部分開放狀態(tài)并且對影像史學(xué)資料庫的資源分類與使用進行了透徹講解。此外，來自20級歷史的康茜同學(xué)在問道獨特的“1+N+2+1”模式中，對于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮“N”與教師引導(dǎo)這一問題時，魏獻策校長也進行了解答，他指出會依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置核心問題分組討論，雙方共同總結(jié)的形式比較相對固定和合理。同學(xué)們積極發(fā)言、大膽提問。魏獻策校長一絲不茍、認真解答。在講座尾聲，劉智豪老師進行了總結(jié)，講座取得圓滿成功。