鄭靜文，2024屆舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生，2024年6月被泉州市晉光小學(xué)錄用。

 大學(xué)畢業(yè)之際，站在人生的分岔口，她毅然決然地選擇踏上考小學(xué)教師編制這條路，其間的歷程滿是汗水、堅(jiān)持與成長(zhǎng)，如今回首，每一步都意義非凡。她在四年的學(xué)習(xí)中，腳踏實(shí)地地努力學(xué)習(xí)，收獲了多項(xiàng)榮譽(yù)：

    1、2020-2021學(xué)年第一學(xué)期校優(yōu)秀專業(yè)學(xué)一等獎(jiǎng)學(xué)金

    2、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期校優(yōu)秀專業(yè)學(xué)習(xí)一等獎(jiǎng)學(xué)金

    3、2020-2021學(xué)年第一學(xué)期校精神文明與優(yōu)秀社會(huì)工作獎(jiǎng)                      

    4、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期校精神文明與優(yōu)秀社會(huì)工作獎(jiǎng)                    

    5、2021-2022學(xué)年校三好學(xué)生                                             

    6、2021-2022學(xué)年校優(yōu)秀專業(yè)學(xué)習(xí)二等獎(jiǎng)學(xué)金

    7、2021-2022學(xué)年精神文明與優(yōu)秀社會(huì)工作獎(jiǎng)  

    8、2021-2022學(xué)年“校三好學(xué)生”        

    9、2021-2022學(xué)年度?！皟?yōu)秀學(xué)生干部”            

    10、第十二屆泉州市教育基金會(huì)優(yōu)秀大學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金    

    11、2024屆優(yōu)秀師范畢業(yè)生                                     

    12、2024屆優(yōu)秀實(shí)習(xí)生  

    13、2022年“白鷺杯”優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)  

    最后在大四這年，她最終選定心儀小學(xué)舞蹈教師崗，立志將舞蹈火種播撒進(jìn)孩子心間，回望這四年，一路拼搏，在舞蹈征途踏出堅(jiān)實(shí)腳印，未來可期，愿舞影永綻光芒。

    其次她認(rèn)為一切的一切離不開學(xué)校給予的幫助：

    一、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)

    系統(tǒng)課程設(shè)置：課程設(shè)置了教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等師范專業(yè)課程，構(gòu)建起教育教學(xué)的知識(shí)體系，為考編筆試中的教育綜合知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)考查打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    專業(yè)深度拓展：專業(yè)課程深入講解學(xué)科知識(shí)，從把桿上的基礎(chǔ)壓腿、踢腿，到地面的橫豎叉拉伸，每一下都伴隨著酸痛，卻也在雕琢身體柔韌性。芭蕾基訓(xùn)課上，努力規(guī)范手位、腳位，在五位蹲、小跳中找重心、練肌肉控制；古典舞身韻課則沉浸于“提、沉、沖、靠”，領(lǐng)會(huì)那流轉(zhuǎn)于舉手投足間的韻味，反復(fù)摳細(xì)節(jié)，只為讓身姿更具東方典雅氣質(zhì)。理論學(xué)習(xí)也不能松懈，通過專業(yè)導(dǎo)師講授的舞蹈史、解剖學(xué)等課程拓寬視野，知曉舞蹈發(fā)展脈絡(luò)與身體運(yùn)作原理，為實(shí)踐筑牢根基。這些都使她在考編的學(xué)科專業(yè)知識(shí)考查中更具優(yōu)勢(shì)。

    二、師范技能培養(yǎng)

    教學(xué)實(shí)踐鍛煉：組織教育實(shí)習(xí)，讓學(xué)生深入小學(xué)課堂，了解教學(xué)流程，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和課堂管理技巧，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在考編面試中能夠更好地展現(xiàn)教學(xué)能力。

    模擬教學(xué)訓(xùn)練：學(xué)校開展微格教學(xué)、教學(xué)技能大賽等活動(dòng)，鍛煉教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教態(tài)語言等能力，提升師范生的教學(xué)基本素養(yǎng)。

    三、考證指導(dǎo)與支持

    教師資格證培訓(xùn)：開設(shè)相關(guān)課程和培訓(xùn)輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生了解教師資格證考試要求、內(nèi)容和流程，指導(dǎo)備考，取得教師資格證是考編的前提.

    普通話培訓(xùn)測(cè)試：提供普通話培訓(xùn)課程和測(cè)試服務(wù)，助力學(xué)生達(dá)到相應(yīng)等級(jí)要求，滿足教師職業(yè)資格認(rèn)證和考編需求.

    四、資源與平臺(tái)提供

    學(xué)習(xí)資源豐富：圖書館藏有教育類書籍、期刊和數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)有優(yōu)質(zhì)教育資源，為考編復(fù)習(xí)提供豐富資料。

    交流合作機(jī)會(huì)：舉辦考編經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、校友交流會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家、校友分享經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)備考，促進(jìn)學(xué)生間交流合作，共同進(jìn)步。

    五、職業(yè)規(guī)劃與引導(dǎo)

    明確職業(yè)目標(biāo)：開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生樹立正確職業(yè)觀和明確職業(yè)目標(biāo)，使其早規(guī)劃、早準(zhǔn)備考編。

    就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)：提供就業(yè)信息和指導(dǎo)，包括考編政策解讀、崗位分析、報(bào)名指導(dǎo)等，幫助學(xué)生了解考編動(dòng)態(tài)和要求，制定合理備考計(jì)劃。

備考初期，學(xué)科專業(yè)知識(shí)也不輕松，雖大學(xué)有基礎(chǔ)，可考編要求更精更深。

    這段考編路，是自我蛻變之旅，她很感謝泉州師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院的翁世暉、陳忍、劉曉瑩等幾位老師，讓她從懵懂大學(xué)生成長(zhǎng)為能站在講臺(tái)上，用知識(shí)與愛點(diǎn)亮孩子求知路的人民教師，未來，她也將帶著這份初心，在教育沃土深耕，書寫育人篇章。