文章發(fā)布日期：2016-06-17 作者:洪榮文
| 姓名 | | 性別 | | 年級 | | 2寸照片 | |
| 專業(yè) | | 學(xué)號 | | ||||
| 聯(lián)系電話 | | ||||||
| | 申請人： 年 月 日 | ||||||
| 專 業(yè) 審 核 意 見 | 負責(zé)人： （簽章） 年 月 日 | ||||||
| 學(xué) 院 審 批 意 見 | 負責(zé)人： （簽章） 年 月 日 | ||||||
| 備 注 | | ||||||
| 評價內(nèi)容 | 評價標準 | 分值 |
| 目標設(shè)計 3分 | 符合課標要求、學(xué)科特點和學(xué)生實際；體現(xiàn)對知識、能力與創(chuàng)新思維等方面的要求 | 1.5 |
| 教學(xué)目標清楚、具體，易于理解，便于實施，行為動詞使用正確，闡述規(guī)范 | 1.5 | |
| 內(nèi)容分析 2分 | 教學(xué)內(nèi)容前后知識點關(guān)系、地位、作用描述準確，重點、難點分析清楚 | 2 |
| 學(xué)情分析 2分 | 學(xué)生認知特點和水平表述恰當，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析合理 | 2 |
| 教學(xué)過程設(shè)計 16分 | 教學(xué)主線描述清晰，教學(xué)內(nèi)容處理符合課程標準要求，系統(tǒng)性和邏輯性強； 設(shè)計新穎，能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計思想； | 2 |
| 教學(xué)重點突出，點面結(jié)合，深淺適度；難點清楚，把握準確；化難為易，處理恰當 | 2 | |
| 教學(xué)方法清晰適當，符合教學(xué)對象要求，有利教學(xué)內(nèi)容完成、難點解決和重點突出 | 2 | |
| 教學(xué)輔助手段準備與使用清晰無誤，教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段運用恰當； 多媒體運用操作簡便、快捷，交流方便，適于教學(xué)； 多媒體設(shè)計具有較高藝術(shù)性，整體風(fēng)格相對統(tǒng)一。 | 6 | |
| 內(nèi)容充實精要，適合學(xué)生水平；結(jié)構(gòu)合理，過渡自然，便于操作；理論聯(lián)系實際，注重教學(xué)互動，啟發(fā)學(xué)生思考及問題解決 | 3 | |
| 時間分配合理 | 1 | |
| 延伸設(shè)計 2分 | 課時分配科學(xué)、練習(xí)、作業(yè)、討論安排符合教學(xué)目標，有助強化學(xué)生反思、理解和問題解決 | 2 |
| 文檔規(guī)范 2分 | 文字、符號、單位和公式符合標準規(guī)范；語言簡潔、明了，字體、圖表運用適當；文檔結(jié)構(gòu)完整，布局合理，格式美觀 | 2 |
| 設(shè)計創(chuàng)新 3分 | 教學(xué)方案的整體設(shè)計富有創(chuàng)新性，較好體現(xiàn)課程改革的理念和要求； 教學(xué)方法選擇適當，教學(xué)過程設(shè)計有突出的特色 | 3 |
| 合 計 | 30 | |
| 評價內(nèi)容 | 評價標準 | 分值 | |
| 教學(xué)目標 | 目標設(shè)置明確，符合課程標準要求和學(xué)生實際 | 4 | |
| 教學(xué)內(nèi)容 | 教學(xué)重點突出，教學(xué)難點處理恰當，關(guān)注學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，強調(diào)課堂交流互動，知識闡釋正確 | 6 | |
| 教學(xué)方法 | 按新課標的教學(xué)理念處理教學(xué)內(nèi)容以及教與學(xué)、知識與能力的關(guān)系，較好落實教學(xué)目標；突出自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)多元化學(xué)習(xí)方法；實現(xiàn)有效師生互動 | 9 | |
| 教學(xué)過程 | 教學(xué)整體安排合理，環(huán)節(jié)緊湊，層次清晰，銜接自然，；創(chuàng)造性使用教材；教學(xué)特色突出；恰當使用多媒體課件輔助教學(xué)，教學(xué)演示規(guī)范 | 9 | |
| 教學(xué)素質(zhì) | 教態(tài)自然親切、儀表舉止得體，注重目光交流，教學(xué)語言規(guī)范準確、生動簡潔 | 5 | |
| 教學(xué)效果 | 按時完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標達成度高 | 6 | |
| 教學(xué)創(chuàng)新 | 教學(xué)過程富有創(chuàng)意；能創(chuàng)造性的使用教材；教學(xué)方法靈活多樣，有突出的特色 | 7 | |
| 內(nèi)容匹配 | 反映教學(xué)設(shè)計意圖，突顯重點、難點，能調(diào)動學(xué)生主動性和積極性 | 5 | |
| 中 小 學(xué) | 板書構(gòu)圖 | 構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖自然，形象直觀，教學(xué)輔助作用顯著 | 5 |
| 板書書寫 | 書寫快速流暢，字形大小適度，清楚整潔，美觀大方，規(guī)范正確 | 4 | |
| 學(xué)前 | 教具制作 | 形象生動，直觀有美感，能幫助幼兒理解教學(xué)內(nèi)容 | 9 |
| 合計 | 60 | ||
| 評價內(nèi)容 | 評價標準 | 分值 |
| 內(nèi)容 | 內(nèi)容切題，針對性強，體現(xiàn)課改新理念 內(nèi)容構(gòu)架結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明、條理清晰 問題分析到位，有新意，說服力強 | 5 |
| 語言 | 語言清晰準確，用語規(guī)范 語言生動有趣，富有感染力 | 3 |
| 綜合印象 | 思維敏捷、邏輯性強，體現(xiàn)創(chuàng)新思維能力。形象健康，神態(tài)自然， | 2 |