根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）>的通知》（教師〔2017〕13號）精神，為規(guī)范引導(dǎo)師范類專業(yè)建設(shè)，建立健全教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高教師培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合本省普通高校師范類專業(yè)辦學(xué)實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建具有福建特色、國內(nèi)一流水平的教師教育質(zhì)量監(jiān)測認(rèn)證體系。開展師范類專業(yè)認(rèn)證，以評促建，以評促改，以評促強(qiáng)，全面保障和提升師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍提供有力支撐。

二、認(rèn)證理念

認(rèn)證以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”為基本理念，引導(dǎo)師范專業(yè)自覺開展常態(tài)化的自我評估，推動(dòng)建立師范專業(yè)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，提升師范專業(yè)質(zhì)量保障能力。

（一）堅(jiān)持“學(xué)生中心”理念，以學(xué)生學(xué)習(xí)成效持續(xù)改善為導(dǎo)向。強(qiáng)調(diào)遵循師范生成長成才規(guī)律，以師范生為中心配置教育資源、組織課程和實(shí)施教學(xué)，針對學(xué)生個(gè)體差異和成長個(gè)性，創(chuàng)造性地提供讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能夠持續(xù)改善的條件和環(huán)境。學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)成就全體學(xué)生，專業(yè)認(rèn)證工作應(yīng)覆蓋全體學(xué)生。

（二）堅(jiān)持“產(chǎn)出導(dǎo)向”理念，在教育教學(xué)過程中廣泛開展學(xué)生學(xué)習(xí)成效評量。強(qiáng)調(diào)以師范生的學(xué)習(xí)效果為導(dǎo)向，對照師范畢業(yè)生核心能力素質(zhì)要求，評價(jià)師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。專業(yè)認(rèn)證要深入考量全體學(xué)生尤其是普通學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）堅(jiān)持“持續(xù)改進(jìn)”理念，促進(jìn)高校師范類專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量自覺。強(qiáng)調(diào)對師范類專業(yè)教學(xué)進(jìn)行全方位、全過程評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)改進(jìn)，推動(dòng)師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升，推進(jìn)高校教師教育的質(zhì)量文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制由“外控為主”轉(zhuǎn)向“內(nèi)控為主”，達(dá)成質(zhì)量自覺目標(biāo)。

三、執(zhí)行依據(jù)

嚴(yán)格執(zhí)行教育部確定的師范類專業(yè)三級監(jiān)測認(rèn)證體系，嚴(yán)格執(zhí)行教育部發(fā)布的中學(xué)教育、小學(xué)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育等師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，并將其作為開展師范類專業(yè)認(rèn)證工作的基本依據(jù)。

四、組織實(shí)施

（一）福建省教育廳負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)監(jiān)督全省普通高校師范類專業(yè)認(rèn)證工作，制定省級認(rèn)證實(shí)施方案等政策文件，安排第二級認(rèn)證工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，審核第二級認(rèn)證結(jié)論、第三級認(rèn)證申請等。

（二）福建省教育評估研究中心負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施全省普通高校師范類專業(yè)第二級認(rèn)證工作，制定第二級認(rèn)證工作指南等技術(shù)性文件，組建專家?guī)欤袚?dān)認(rèn)證業(yè)務(wù)指導(dǎo)、技術(shù)服務(wù)、質(zhì)量監(jiān)控以及復(fù)核現(xiàn)場考查報(bào)告、審議認(rèn)證結(jié)論建議等工作。

五、認(rèn)證對象

師范類專業(yè)實(shí)行三級監(jiān)測認(rèn)證，第一級定位于師范類專業(yè)辦學(xué)基本要求監(jiān)測，第二級定位于師范類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量合格標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，第三級定位于師范類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量卓越標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。

（一）第一級監(jiān)測

經(jīng)教育部正式備案的普通高等學(xué)校師范類本科專業(yè)和經(jīng)教育部審批的普通高等學(xué)校國控教育類?？茖I(yè)，都應(yīng)參加教育部高等教育教學(xué)評估中心組織的第一級監(jiān)測，按要求如實(shí)填報(bào)師范類專業(yè)有關(guān)數(shù)據(jù)信息。

（二）第二級認(rèn)證

有三屆以上畢業(yè)生的普通高等學(xué)校師范類專業(yè)，在自評自建的基礎(chǔ)上，自愿向福建省教育評估研究中心申請參加第二級認(rèn)證。

（三）第三級認(rèn)證

有六屆以上畢業(yè)生并通過第二級認(rèn)證的普通高校師范類專業(yè)，或是有十五屆以上畢業(yè)生的社會認(rèn)可度高的普通高校師范類專業(yè)，經(jīng)福建省教育廳審核同意后，向教育部高等教育教學(xué)評估中心申請參加第三級認(rèn)證。

六、認(rèn)證計(jì)劃

第二級認(rèn)證以穩(wěn)扎穩(wěn)打、分步推進(jìn)為原則，堅(jiān)持條件成熟一個(gè)、認(rèn)證一個(gè)，確保認(rèn)證工作質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定要求。

依據(jù)高校申請，2018年在福建師范大學(xué)中學(xué)教育（漢語言文學(xué)）、閩南師范大學(xué)小學(xué)教育、泉州師范學(xué)院小學(xué)教育、福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育進(jìn)行師范類專業(yè)第二級認(rèn)證試點(diǎn)。2019年，主要受理國家級卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目、專業(yè)建設(shè)類項(xiàng)目、教學(xué)改革類項(xiàng)目、教學(xué)研究類項(xiàng)目、教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目依托專業(yè)的認(rèn)證申請。2020年，主要受理省級及以上卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目、專業(yè)建設(shè)類項(xiàng)目、教學(xué)改革類項(xiàng)目、教學(xué)研究類項(xiàng)目、教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目依托專業(yè)的認(rèn)證申請。從2021年開始，依據(jù)高校申請和全省教師教育改革發(fā)展需要，逐年確定認(rèn)證工作計(jì)劃。

七、認(rèn)證專家

第二級認(rèn)證現(xiàn)場考查的專家從教育部普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證專家?guī)熘须S機(jī)抽選。專家抽選應(yīng)在征求專家個(gè)人意愿的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌考慮認(rèn)證院校辦學(xué)水平、認(rèn)證專業(yè)辦學(xué)層次、認(rèn)證專業(yè)學(xué)科屬性、認(rèn)證專家職務(wù)結(jié)構(gòu)等需要，同時(shí)實(shí)行院校回避、任職回避等回避原則。

（一）現(xiàn)場考查專家組設(shè)組長1名（可設(shè)副組長1名），秘書1-2名，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。專家人數(shù)一般在5名左右；小學(xué)教育、中學(xué)教育專業(yè)如按學(xué)科集中申請認(rèn)證，應(yīng)根據(jù)學(xué)科數(shù)量增加專家人數(shù)（1個(gè)學(xué)科增加2名左右專家）。

（二）現(xiàn)場考查專家由政治過硬、經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)熟練、能力突出的專家組成，其中外省（區(qū)、市）專家不少于1/3，同時(shí)中小學(xué)（含幼兒園、職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校）及教育部門專家不少于1人。

八、認(rèn)證程序

第二級認(rèn)證采取專家進(jìn)?，F(xiàn)場考查方式，對師范類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行周期性認(rèn)證，認(rèn)證程序包括申請與受理、專業(yè)自評、材料審核、現(xiàn)場考查、報(bào)告復(fù)核、結(jié)論審議、結(jié)論審定、整改提高等8個(gè)階段。

（一）申請與受理。高校向福建省教育評估研究中心提交認(rèn)證申請。福建省教育評估研究中心依據(jù)認(rèn)證對象申請條件進(jìn)行審核，審核通過的專業(yè)，進(jìn)入自評階段。

（二）專業(yè)自評。高校是師范類專業(yè)質(zhì)量建設(shè)的責(zé)任主體，應(yīng)不斷完善教師教育質(zhì)量保障體系，依據(jù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)開展專業(yè)自評自建工作，按要求填報(bào)有關(guān)數(shù)據(jù)信息，撰寫并提交自評報(bào)告。

（三）材料審核。福建省教育評估研究中心組織專家組對專業(yè)自評報(bào)告和數(shù)據(jù)分析報(bào)告等相關(guān)材料進(jìn)行審核。審核通過的專業(yè)，進(jìn)入現(xiàn)場考查階段。材料審核應(yīng)充分利用信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，運(yùn)用電子評價(jià)等簡便易行的方式進(jìn)行；每個(gè)專業(yè)的材料審核專家組工作量核算不超過1天。

（四）現(xiàn)場考查。福建省教育評估研究中心統(tǒng)籌安排現(xiàn)場考查時(shí)間，組建現(xiàn)場考查專家組。專家組在福建省教育評估研究中心管理下開展工作，現(xiàn)場考查分為進(jìn)校前、進(jìn)校中、離校后三個(gè)階段。

進(jìn)校前，專家組應(yīng)認(rèn)真審讀專業(yè)自評報(bào)告、數(shù)據(jù)分析報(bào)告及相關(guān)佐證材料，提交個(gè)人審讀意見，擬定現(xiàn)場考查計(jì)劃等。進(jìn)校中，專家組應(yīng)通過深度訪談、聽課看課、考查走訪、查閱文卷、內(nèi)部討論、集體評議等方式，特別注重了解畢業(yè)生教書育人情況，對專業(yè)達(dá)成認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)情況做出評判，并向高校反饋考查意見。離校后，專家組按要求撰寫并提交現(xiàn)場考查報(bào)告、相關(guān)記錄及評價(jià)表等材料。

每個(gè)專業(yè)的現(xiàn)場考查專家組進(jìn)校前（審讀材料及提交意見）、進(jìn)校中（每晚內(nèi)部討論）、離校后（撰寫報(bào)告及填寫表格）的工作量合計(jì)核算不超過1天。

（五）報(bào)告復(fù)核。福建省教育評估研究中心將專家組現(xiàn)場考查報(bào)告反饋高校。高校如有異議，可在收到報(bào)告后5個(gè)工作日內(nèi)向福建省教育評估研究中心提出復(fù)核申請，復(fù)核申請須明確復(fù)核內(nèi)容、理據(jù)和建議修正內(nèi)容等。福建省教育評估研究中心依據(jù)高校申請組織專家組進(jìn)行材料復(fù)核（必要時(shí)進(jìn)?，F(xiàn)場復(fù)核），形成復(fù)核意見并反饋高校。

（六）結(jié)論審議。福建省教育評估研究中心對專家組認(rèn)證結(jié)論建議進(jìn)行審議，形成審議結(jié)果報(bào)福建省教育廳。

（七）結(jié)論審定。福建省教育廳對認(rèn)證結(jié)論審議結(jié)果進(jìn)行審核，形成審核意見提交教育部認(rèn)證專家委員會審定。認(rèn)證結(jié)論分為“通過，有效期6年”“有條件通過，有效期6年”“不通過”三種。認(rèn)證結(jié)論經(jīng)教育部審定后，適時(shí)公布。

（八）整改提高。高校在收到福建省教育評估研究中心反饋的專家組現(xiàn)場考查報(bào)告后2個(gè)月內(nèi)，應(yīng)針對有關(guān)問題制定整改方案，明確整改重點(diǎn)、措施和實(shí)施計(jì)劃等。

1.認(rèn)證結(jié)論為“通過，有效期6年”的專業(yè)在現(xiàn)場考查結(jié)束后1年內(nèi)，向福建省教育評估研究中心提交整改報(bào)告。福建省教育評估研究中心組織專家組對整改報(bào)告進(jìn)行審查，逾期不提交或整改報(bào)告審查不合格，終止認(rèn)證有效期。整改審查應(yīng)充分利用信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，運(yùn)用電子評價(jià)等簡便易行的方式進(jìn)行；每個(gè)專業(yè)的整改審查專家組工作量核算不超過1天。

2.認(rèn)證結(jié)論為“有條件通過，有效期6年”的專業(yè)在現(xiàn)場考查結(jié)束后2年內(nèi)，向福建省教育評估研究中心提交整改報(bào)告。福建省教育評估研究中心在收到整改報(bào)告后適時(shí)組織專家組對整改情況進(jìn)校現(xiàn)場回訪，逾期不提交或整改回訪結(jié)論不合格，終止認(rèn)證有效期。

九、結(jié)果使用

認(rèn)證結(jié)果為政策制定、資源配置、經(jīng)費(fèi)投入、用人單位招聘、高考志愿填報(bào)等提供服務(wù)和決策參考。

（一）通過第二級認(rèn)證專業(yè)的師范畢業(yè)生，可由高校自行組織中小學(xué)教師資格考試面試工作。所在高校根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐的意見要求，建立以實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)教案、聽課評課記錄、實(shí)習(xí)總結(jié)與考核等為主要內(nèi)容的師范畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)檔案袋，通過嚴(yán)格程序組織認(rèn)定師范畢業(yè)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力，視同面試合格。

（二）通過第三級認(rèn)證專業(yè)的師范畢業(yè)生，可由高校自行組織中小學(xué)教師資格考試筆試和面試工作。所在高校按照國家有關(guān)要求開設(shè)通識課程、學(xué)科專業(yè)課程（幼兒園分領(lǐng)域教育基礎(chǔ)課程）和教師教育課程等，師范畢業(yè)生按照學(xué)校師范類專業(yè)人才培養(yǎng)方案修學(xué)規(guī)定課程并成績合格、達(dá)到畢業(yè)要求，視同筆試合格。所在高校根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐的意見要求，建立以實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)教案、聽課評課記錄、實(shí)習(xí)總結(jié)與考核等為主要內(nèi)容的師范生教育實(shí)習(xí)檔案袋，通過嚴(yán)格程序組織認(rèn)定師范畢業(yè)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力，視同面試合格。

十、工作保障

福建省教育廳為全省普通高校師范類專業(yè)第二級認(rèn)證工作的開展提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障，不收取申請認(rèn)證學(xué)校任何費(fèi)用。福建省教育廳將普通高校師范類專業(yè)第二級認(rèn)證列為教育領(lǐng)域的“省級重大項(xiàng)目”，專家組勞務(wù)費(fèi)參照“正高級職稱的評審”標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

十一、爭議處理

高校如對認(rèn)證結(jié)論有異議，可在收到認(rèn)證結(jié)論后30個(gè)工作日內(nèi)向教育部認(rèn)證專家委員會提出申訴。申訴應(yīng)以書面形式提出，詳細(xì)陳述理由，并提供相關(guān)支持材料。逾期未提出異議，視為同意認(rèn)證結(jié)論。

按照有關(guān)要求，教育部認(rèn)證專家委員會受理申訴后開展調(diào)查，并在收到申訴的60個(gè)工作日內(nèi)提出處理意見。

十二、認(rèn)證紀(jì)律與監(jiān)督

認(rèn)證工作堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，實(shí)施“陽光認(rèn)證”，認(rèn)證工作接受教師、學(xué)生和社會的監(jiān)督。

福建省教育廳教師工作處設(shè)立監(jiān)督平臺，接受對全省普通高校師范類專業(yè)第二級認(rèn)證工作的問題反映和舉報(bào)。

                                        福建省教育廳

                                        2018年6月29日