為保證院系與地方教育行政部門(mén)和中學(xué)建立“三位一體”協(xié)同育人機(jī)制的協(xié)調(diào)和有效推進(jìn)，2021年8月5日，歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)與地方教育教研部門(mén)、一線學(xué)校協(xié)同育人工作研討會(huì)在文傳學(xué)院會(huì)議室召開(kāi)。參加會(huì)議的有文傳學(xué)院副院長(zhǎng)劉文波、泉州市教研所專(zhuān)家陳木興、歷史系專(zhuān)業(yè)主任劉新慧及部分一線中學(xué)教師和歷史專(zhuān)業(yè)教師等相關(guān)人員。

會(huì)上，劉副院長(zhǎng)先是介紹了歷史專(zhuān)業(yè)為加強(qiáng)人才培養(yǎng)做的一些工作，師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作的進(jìn)展，并請(qǐng)各位代表就如何加強(qiáng)三方協(xié)同育人提出寶貴意見(jiàn)和建議。泉州市教研所專(zhuān)家陳木興介紹了初中、高中歷史課堂中運(yùn)用推理教學(xué)的方法和取得教學(xué)成效。并提出了未來(lái)歷史學(xué)系、泉州教科所及一線學(xué)校在育人方面的進(jìn)一步的合作建議。晉江子江中學(xué)高級(jí)教師葉少勇建議要建立多種形式的實(shí)踐基地注重吸納和使用社會(huì)資源，合作建立聯(lián)合培養(yǎng)基地積極探索人才培養(yǎng)的供需互動(dòng)機(jī)制。泉州五中歷史老師李程豪老師建議聘請(qǐng)優(yōu)秀中小學(xué)教師擔(dān)任校外導(dǎo)師，全程介入學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程尤其是輔助教學(xué)實(shí)踐、實(shí)習(xí)培養(yǎng)工作。與會(huì)其他人員對(duì)校地協(xié)同育人也提出了相關(guān)的意見(jiàn)和建議。

這次研討會(huì)的召開(kāi)，加強(qiáng)了歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)、地方教育科研部門(mén)、一線學(xué)校三方的聯(lián)動(dòng)和溝通，對(duì)確保三位一體協(xié)同育人體系可持續(xù)發(fā)展有著非常重要的意義。