一、面朝大海的跨界研討

 “在推進(jìn)文化自信文化自覺(jué)的新時(shí)代，當(dāng)我們談?wù)摗}南’，我們?cè)谡務(wù)摗}南’的什么？”來(lái)自其他領(lǐng)域的研究生們與泉州師院文傳學(xué)院中文系師生（含聯(lián)合培養(yǎng)研究生）一道，一邊認(rèn)真聆聽(tīng)身旁講者聲情并茂、理實(shí)兼具的精辟宏論，一面在印著學(xué)?；照?、富有閩南風(fēng)味的特色本本上奮筆疾書，充滿朝氣的青春面孔盈溢著所見(jiàn)略同的會(huì)心笑意與豁然開(kāi)朗的收獲滿足。

此時(shí)此刻，窗外刺桐花紅，芳草茵茵，白鷺飛翔，濤聲陣陣；與之相映成趣，室內(nèi)茶香氤氳，沁人心脾，書香濃郁，引人沉思?！?/span>傳承千年海絲文脈、賡續(xù)百年師范傳統(tǒng)”的泉師中文，崛起于改開(kāi)前沿的東海之濱、晉江之畔，坐落在“漲海聲中萬(wàn)國(guó)船”古刺桐港的厚實(shí)地基上，與氣勢(shì)恢宏、巍然屹立的行政中心僅一墻之隔。每逢周末，中文系都會(huì)循例舉辦內(nèi)容充實(shí)、創(chuàng)意新穎的保留節(jié)目“閩南審美文化工作坊”。桃李不言，下自成蹊。其既是鴻儒碩士、青年才俊攬名城氣象、品文都風(fēng)華的蘭亭雅集，亦成為跨學(xué)科、跨語(yǔ)種、跨文化、跨代際思想碰撞、重構(gòu)共識(shí)的空間場(chǎng)域，宛如磁石一般吸引地方精英、商界名流、學(xué)界名家乃至莘莘學(xué)子于此坐而論道。大小伙伴們?cè)谶@個(gè)群賢畢至的共同體中汲取養(yǎng)分、分享經(jīng)驗(yàn)，并在耳濡目染、言傳身教的氛圍熏陶中起而行之、茁壯成長(zhǎng)。身為“新閩南人”的不少中文學(xué)子不由感慨：“閩南文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在現(xiàn)今世界文化的整體版圖中的地位日趨凸顯，由邊緣走向中心，由支脈晉升主流，不僅是聯(lián)接全球閩南人的精神紐帶，還是亟待深入開(kāi)掘的常新論域。當(dāng)中前景廣闊，其間大有可為，我們要用心用情用功寫好這篇大文章！”

二、永不散場(chǎng)的開(kāi)放課堂

身臨其境、熱火朝天的現(xiàn)場(chǎng)討論，固然已是一道迷人亮麗的校園風(fēng)景線，但平心而論，能夠親身入場(chǎng)、躬逢其盛畢竟有限。職是之故，如何更好地滿足更多同好共襄盛舉的迫切需求，有效延伸場(chǎng)內(nèi)交流的積極成果，進(jìn)而搭建一個(gè)永不落幕、跨越時(shí)空的主體間性公共交往平臺(tái)，推動(dòng)歷久彌新的閩南審美文化煥發(fā)時(shí)代光彩，并非可做可不做的選擇題，而是必須做優(yōu)做好、出彩出新的必答題。

審時(shí)度勢(shì)，真抓實(shí)干，馬上就辦！為了提升講好閩南精神的影響力，提高講透閩南故事的塑造力，提振講懂閩南文化的感召力，“閩南審美文化專題”課程團(tuán)隊(duì)立足新的時(shí)代方位，發(fā)揚(yáng)“愛(ài)拼敢贏”的晉江精神，依托國(guó)家語(yǔ)言文字研究基地絲路語(yǔ)言文化研究中心（泉州師范學(xué)院）等高層次創(chuàng)新平臺(tái)，在社會(huì)各界有識(shí)之士的大力支持下，迅速組織一支具有廣博深厚人文素養(yǎng)、掌握教育現(xiàn)代化技術(shù)的精兵強(qiáng)將，在中國(guó)大學(xué)MOOC（愛(ài)課程）、高校邦、學(xué)習(xí)通等主流慕課平臺(tái)，以集束方式推出一系列內(nèi)容精深、形式精美、制作精良的網(wǎng)絡(luò)共享課程，用世界聽(tīng)得懂的親切話語(yǔ)傳遞閩南智慧，提供閩南方案，展現(xiàn)閩南力量。一時(shí)之間，應(yīng)者云集，點(diǎn)擊量大，注冊(cè)者眾。作為傳承弘揚(yáng)地方文化的先行妙招與關(guān)鍵高招，其以“文以化人、傳以筑夢(mèng)”的超高站位，固本培元、守正創(chuàng)新，超越泛泛而過(guò)、點(diǎn)到即止的散點(diǎn)漫談，有力支撐特殊情況下的“停課不停學(xué)，云端共進(jìn)步”，先后被教育主管部門認(rèn)定為省級(jí)一流課程并沖擊國(guó)家“金課”。

三、頂天立地的協(xié)同科研

 “文化似水，潤(rùn)物無(wú)聲；學(xué)術(shù)如橋，溝通有道?！鼻甏笥?jì)的人才培養(yǎng)、面向公眾的文化傳承與生產(chǎn)知識(shí)的科學(xué)探索，乃是三位一體、密不可分，扎實(shí)牢靠、有組織的科研活動(dòng)，為前述兩者的永續(xù)發(fā)展注入連綿不斷的源頭活水。有鑒于此，在大變局中落腳當(dāng)代閩南土壤，行至本土研究遠(yuǎn)方，破譯世界海洋文明的華夏密碼，已然成為在茲念茲之新老學(xué)人的自覺(jué)意識(shí)與共同擔(dān)當(dāng)。

有道是，“閩南文化是一個(gè)大圓，圓的半徑就是閩南方言”。大而言之，閩南方言是古漢語(yǔ)的“活化石”，存儲(chǔ)閩南傳統(tǒng)文化（中華優(yōu)秀文化的重要組成部分）的DNA，深層凝聚海內(nèi)外閩南人的共同文化記憶與情感心理結(jié)構(gòu)，在建設(shè)“一帶一路”的大背景中發(fā)揮難以替代的作用。正是在這一家國(guó)情懷的強(qiáng)力驅(qū)動(dòng)下，胸懷“國(guó)之大者”的泉師中文人挺膺擔(dān)責(zé)，義無(wú)反顧地不做扶手椅上的空想者，而是時(shí)不我待地走進(jìn)生氣勃勃的田間地頭，動(dòng)手動(dòng)腳找材料，豪情滿懷地將學(xué)術(shù)論文寫在閩南大地上！君不見(jiàn)，上下求索、客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶镆罢{(diào)查，功在千秋、利在當(dāng)下的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，精彩紛呈、看點(diǎn)十足的數(shù)字化呈現(xiàn)……真實(shí)展示文化與科技互滲融通，真切顯現(xiàn)文化與教育雙向賦能，真正實(shí)現(xiàn)“以語(yǔ)通心”解讀閩南故事“根”與“魂”，“以文搭臺(tái)”彰顯絲路發(fā)展的“時(shí)”與“勢(shì)”，“以情促融”樹(shù)立中華形象的“源”與“流”，“以學(xué)致用”構(gòu)筑人類命運(yùn)共同體的“和”與“合”！

 “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”以閩南為方法，穿梭于歷史傳統(tǒng)、文化現(xiàn)場(chǎng)與未來(lái)圖景之間；以世界為目的，昂揚(yáng)回答呼嘯而來(lái)的時(shí)代之問(wèn)，向著新的奮斗目標(biāo)出發(fā)?。ㄎ淖?王偉）