為了進一步傳承弘揚“閩寧精神”，更加精準(zhǔn)地超前謀劃來年學(xué)生就業(yè)工作，做好師范類專業(yè)認證中期審核“后半篇文章”，落細“省級一流本科專業(yè)”建設(shè)指標(biāo)要求，助力教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生授權(quán)點培育創(chuàng)建，文傳學(xué)院中文系按照上級整體部署，邀請寧夏西吉中學(xué)校長（掛職）、福州一中副校長陳海濱于近日在文科樓A棟413教室，為在學(xué)研究生（含聯(lián)合培養(yǎng)）、漢語言文學(xué)高年級本科生做了一場題為《月亮與六便士：語文教學(xué)的守正與創(chuàng)新》的精彩報告，并為新版專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂建言獻策。

開講之前，陳海濱校長首先以葉圣陶先生的教育名言為導(dǎo)入，聯(lián)系未來人才核心能力需求，解讀新高考改革的必然性。隨后，其悉心闡釋語文教育的“本然”，指出語文核心素養(yǎng)由“語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解”四個方面構(gòu)成，通過母語教育要讓學(xué)生獲得具有終身發(fā)展價值的人格修養(yǎng)與語文能力，而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、陪伴者，使命光榮、任重道遠。緊接著，其還以“月亮與六便士”為喻，以福州一中、寧夏西吉中學(xué)為例，闡述語文教學(xué)守正創(chuàng)新的基本思路，同時介紹“閩派語文”名家陳日亮“我即語文”的教學(xué)理念，強調(diào)“語文是人的生命行為，是人的生存方式，語文教育應(yīng)該回歸物之‘本然’與人之‘自我’”。最后，陳海濱老師與在場中文學(xué)子就教師能力素養(yǎng)、學(xué)科興趣培養(yǎng)、“后進生”轉(zhuǎn)化等問題展開互動交流，鼓勵大家“得法養(yǎng)習(xí)，歷練通文”，做一個“有思想、有責(zé)任心、有能力的優(yōu)秀語文教師”。

會后，學(xué)校相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)、中文系負責(zé)人以及學(xué)科語文教學(xué)團隊青年骨干教師，與陳校長在“儒家茶館”就“大語文課山海情”閩寧協(xié)作新模式等熱點議題展開座談并形成共識。

 “同聲相應(yīng)，同氣相求，跨越山海，心靈相通”。在學(xué)校有關(guān)部門與文傳學(xué)院的大力支持下，中文系掛圖作戰(zhàn)、責(zé)任到人、靶向發(fā)力，以福建省本科高校教育教學(xué)改革研究項目（FBJG20210251）等課題為抓手，對表落實“申碩認證一體推進，鑄就拔尖創(chuàng)新人才”總體戰(zhàn)略構(gòu)想，充分發(fā)揮福建省高校課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例“凝練閩南意象，講好海絲故事”示范引領(lǐng)作用，持續(xù)完善“碩本中小貫通，文史哲藝匯融，課崗賽證一體，產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合”特色育才模式，打造“多科一體、山海協(xié)作”新質(zhì)學(xué)系，服務(wù)區(qū)域基礎(chǔ)教育事業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)跨越式提升。（圖文：鄭小雅，初審：李莉，復(fù)審：王偉）