為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和我校“十二五”建設規(guī)劃，迎接2016年教育部本科教學審核評估，推動學校教育教學改革的新一輪發(fā)展，把“培養(yǎng)高素質的能力型、應用性人才”的中心任務落到實處。學校將繼續(xù)推進人才培養(yǎng)模式的改革。根據2014年春季學校工作會議精神，結合學科和專業(yè)特點，對制訂2014級各專業(yè)培養(yǎng)方案提出以下工作意見：
一、基本原則
2014級本科專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂工作應按照教育部正式頒布實施的《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（2012年）》，在“厚基礎、強素質、重能力”的總體培養(yǎng)目標下，根據各專業(yè)服務面向領域的發(fā)展要求，加強學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，深化產教融合，鼓勵行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的編制，對課程體系、內容和教學過程進行改革：按照教育部高等學校教學指導委員會制訂的專業(yè)培養(yǎng)標準和專業(yè)規(guī)范進行課程體系設置；大力推動專業(yè)設置與產業(yè)需求、課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產過程的“三對接”；在此基礎上制定2014級本科各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
二、具體調整內容：
1.以2013級本科各專業(yè)人才培養(yǎng)方案為基礎（見附件1），根據教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（2012年）》中對人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求、授予學位、課程設置（主干學科、主要課程、主要實踐性教學環(huán)節(jié)、主要專業(yè)實驗）等內容要求進行編寫。
原則上總學分157分不變，總學時不變（原則上文科≤2400學時，理工科≤2500學時，文理兼容及術科≤2450學時）；人文社會科類專業(yè)實踐占總學分（學時）比例不低于20%，理工藝術類專業(yè)實踐教學比例占總學分（學時）比例不低于25%；如果增加實踐環(huán)節(jié)，總學時可適當減少。
進一步規(guī)范各學期所開課程。各專業(yè)應均衡安排各學期課程，防止某學期學時偏重偏輕的現象。原則上前六學期每學期周時數不應高于30節(jié)。
2.在各專業(yè)人才培養(yǎng)方案“培養(yǎng)要求”的“畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力”部分，統(tǒng)一加入以下表述：
具有規(guī)范的語言文字運用能力和良好的口語表達能力。
同時，各專業(yè)還應有關于外語能力和計算機能力要求的表述，文科類專業(yè)還要有體現文獻查閱能力的表述。
3.師范類專業(yè)培養(yǎng)方案
①實踐類教學模式改革
教育實踐模式采用如下模式：實踐周數17周（教育見習+教師技能訓練8-9周，分布在第1-6學期，教育實習8-9周，一般安排在第7學期）,學分6學分，總學分157分不變，總學時可適當減少。
②教師教育課程設置與總學分數要求
教師教育課程設置時要盡量涵蓋《教師教育課程標準（試行）》中的《建議模塊》里的內容（教育部教師〔2011〕6號，見附件2），且教師教育課程總分數（含選修課程）不低于文件所規(guī)定的最低總學分數。比如：學前教育專業(yè)教師教育課程總分數64學分（必修44學分），小學教育專業(yè)教師教育課程總分數32學分（必修24學分），中學教育專業(yè)教師教育課程總分數14學分（必修10學分）。教師教育課程名稱可調整為《建議模塊》中的課程名稱。
4.非師范類專業(yè)培養(yǎng)方案
（1）繼續(xù)深化產教融合，鼓勵行業(yè)、企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的編制，讓用人單位提前介入各專業(yè)人才培養(yǎng)過程，從培養(yǎng)目標、課程設計、教學內容、教學過程到實習實訓，使學生知識結構、實踐能力都能適應用人單位的要求。
（2）與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)技術技能型課程
工科專業(yè)，須至少設置一門與行業(yè)企業(yè)聯合開發(fā)的課程。其他學科的專業(yè)盡量設置一門與行業(yè)企業(yè)聯合開發(fā)的課程。在實踐教學環(huán)節(jié)，推行項目教學、案例教學、場景教學和崗位教學。
（3）《創(chuàng)業(yè)基礎》、《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃》進入人才培養(yǎng)方案
根據教育部辦公廳《關于印發(fā)普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）的通知》（教高廳〔2012〕4號，見附件3）及《福建省教育廳、福建省財政廳關于做好“本科教學工程”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知》精神，培養(yǎng)方案中原集中實踐課程中的“專業(yè)素質能力實踐”更改為“創(chuàng)業(yè)教育及素質能力實踐模塊”，各專業(yè)要把《創(chuàng)業(yè)基礎》及《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃》融入該模塊，2學分不變。
5.“校校企”閩臺高校聯合培養(yǎng)人才項目
閩臺合作各專業(yè)原則上總學分為161學分，增開“英語口語”課程，開課學期為第1—4學期，每學期2學時，0.5學分，共計2學分；增開成功講壇課程，2學分，學生在校期間聽取臺灣專家講座8次以上，最終形成報告后獲得學分。
6.公共課程設置規(guī)范詳見附件4
三、進度安排
①5月12日-30日，各二級學院組織各專業(yè)研討新制定的人才培養(yǎng)方案，接受校外同行專家的指導和意見反饋。各專業(yè)按新思路修改、完善人才培養(yǎng)方案；
②6月1日-13日，各二級學院審議完成人才培養(yǎng)方案，并上報教務處。各專業(yè)應認真填寫“2014級人才培養(yǎng)方案制定情況說明表一、表二”（附件5），并簽字蓋章后連同電子版培養(yǎng)方案一起送交教務處教學科。
③6月16日-30日，教務處審核；
④7月份，學校教學工作指導委員會審議，分管教學校長審批。
本科人才培養(yǎng)方案的制訂是學校教學工作中一項重要的基礎性工作。各二級學院、各專業(yè)都要精心組織，認真開展這項工作，確保人才培養(yǎng)方案制訂工作如期完成。
附件1：2013級全校本科專業(yè)培養(yǎng)方案
附件2：教育部教師〔2011〕6號文件
附件3：教高廳〔2012〕4號文件
附件4：全校性公共課程一覽表
附件5：2014級人才培養(yǎng)方案制定情況說明表一、表二
教務處
2014年5月11日