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構建兩岸交流平臺 合力培養(yǎng)應用人才

文章發(fā)布日期：2016-09-05

 

泉州與臺灣一衣帶水，五緣深厚。作為泉州的地方性本科高校，泉州師范學院近幾年來充分利用海西先行先試的政策支持和閩南地域優(yōu)勢，通過多方位、多渠道、多形式的對臺交流合作構建平臺，提升了學校的辦學水平，也推動兩岸高等教育的交流合作。
一、整合優(yōu)質教育資源，閩臺聯(lián)合培養(yǎng)人才
我校于2011年經(jīng)省教育廳批準加入閩臺高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項目，與臺灣知名大學臺灣輔仁大學（私立綜合大學排名第一）、龍華科技大學（北部私立科技大學排名第一）、屏東大學（公立大學）合作，引進臺灣高校優(yōu)質教育教學資源，采取“3+1”的雙校園學習模式，采用臺灣合作高校部分專業(yè)核心課程，同時加強與臺企的合作，共同培養(yǎng)本科層次應用型、技能型專門人才。目前在讀學生800多人，分布在經(jīng)濟學、廣告學、通信工程、電子商務、藝術設計、動畫、音樂學等7個專業(yè)，其中181人現(xiàn)正在在臺灣合作高校進行為期一年的學習。(2015年新增材料化學)
閩臺高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項目開展3年多以來，我校嚴格按省教育廳指示，明確合作項目建設要求，與臺灣合作高校、部分臺資企業(yè)聯(lián)合制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合組建教學團隊,開展專業(yè)、課程、教材等建設，取得明顯成效。
廣告學專業(yè)注重引進關鍵課程“傳播統(tǒng)計學”，改進課程結構；借鑒輔仁大學廣告?zhèn)鞑ハ档恼n程體系，升級人才培養(yǎng)方案；引進畢業(yè)展演環(huán)節(jié)，加強產(chǎn)學聯(lián)動。2011級廣告學專業(yè)同學參加第23屆時報金犢獎大學生廣告大賽獲得佳作獎，參加臺灣校園公關提案競賽獲佳作獎；2012級廣告學專業(yè)同學參加龍華科技大學金龍杯微電影比賽獲得第一名。
經(jīng)濟學專業(yè)積極鼓勵學生參與臺灣企業(yè)及社會實踐活動，以提高個人專業(yè)素質與培養(yǎng)組織領導能力。2011級經(jīng)濟學專業(yè)同學積極參加臺企永豐金證券所舉辦的2013年度金融經(jīng)濟成長營，全部同學全程參與，完滿完成實訓，獲得結業(yè)證書。部分同學為當?shù)厝貒裥W策劃、組織“棒球小聯(lián)盟”學習活動，取得較好社會影響，獲校長親自頒發(fā)感謝狀。
電子商務專業(yè)重視學生在輔仁大學的學習生活，與擔任我校學生導師的2位輔大資深教授密切聯(lián)系，協(xié)助解決學生學習上遇到的問題，引導和培養(yǎng)學生學習積極性和主動性。2011級電子商務專業(yè)駱志紅、盧靜、鄭林濱3位同學在臺灣學習期間，各自完成了一篇學術論文，并在2014年8月23日在武漢大學舉辦的第20屆“海峽兩岸信息管理發(fā)展與策略學術研討會”上做主題發(fā)言。
通信工程專業(yè)緊抓學生專業(yè)課程學習，鼓勵學生克服在臺灣高校遇到的學習困難，通過一學年的努力，較好掌握專業(yè)基礎知識，并培養(yǎng)了較好的動手能力。2011級通信工程專業(yè)學生返校后厚積薄發(fā)，《數(shù)字家庭照明系統(tǒng)的研究》獲批2014年福建省“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目，參加2014年TI杯福建省大學生電子設計大賽獲三等獎和參賽獎。
藝術設計專業(yè)借鑒輔仁大學培養(yǎng)模式，鼓勵學生參加各類賽事，通過實踐提高專業(yè)素養(yǎng)，并通過組織各類型專業(yè)展示和課程作業(yè)拓展學生創(chuàng)作視野。2011級藝術設計專業(yè)同學參加首屆“力嘉杯”兩岸四地創(chuàng)意包裝設計大賽獲入圍獎，參加臺灣第23屆時報金犢獎大賽，19名學生在10894件參賽作品中榮獲3個優(yōu)等獎、5個入圍獎，共8個獎項。返校后，該專業(yè)同學參加2014年“刺桐里”首屆大學生美術作品原創(chuàng)大賽，珠寶設計獲一等獎，電腦插畫《新成語故事》獲三等獎。
動畫專業(yè)注重實踐應用課程銜接，在大一、大二都安排臺灣龍華科技大學多媒體與游戲發(fā)展科學學系專業(yè)教師來校授課，并安排學生提前一周赴臺，進行專業(yè)教學活動，為學生赴臺學習打好扎實專業(yè)基礎，使學生通過學習能較快提高專業(yè)操作能力。2011級動畫專業(yè)同學在參加臺灣好馬杯游戲與游戲機組專業(yè)比賽中，多人獲得最佳創(chuàng)意獎；畢業(yè)設計作品被評為優(yōu)秀作品。
音樂學專業(yè)同學現(xiàn)還在屏東大學學習，但兩校音樂專業(yè)教師聯(lián)合組建教學和科研團隊，在共同為閩臺班同學授課的過程中，強化學生舞臺劇表演訓練與指導，并在此基礎上合作編寫教材《聲樂舞臺表演--歌劇指導卷》。
總之，我校閩臺高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項目在我校與臺灣合作高校的攜手努力下，教師學生受益匪淺，教學科研相互促進，可謂漸入佳境，成果豐碩。
 二、雙向交流日益密切，增進閩臺學子友誼
(一)交流生項目
在開展交流生項目方面，我校先后與臺灣輔仁大學、龍華科技大學、屏東教育大學、彰化師范大學、文化大學、世新大學、高雄海洋科技大學、建國科技大學、中州科技大學等臺灣高校開展學生交流項目，自2010年來，我校共選派近250名學生赴臺交流學習一個學期。通過學習，拓展了學生視野，提高實踐能力。交流生張哲同學榮獲臺灣地區(qū)24小時游戲原型創(chuàng)意大賽冠軍、2013臺灣地區(qū)第三屆鈊象杯游戲與游戲創(chuàng)意設計大賽游戲機組冠軍，在龍華科技大學和臺灣高校引起反響。交流生任宋丹同學的習作《島讀滋味》以獨特視角體現(xiàn)臺灣風土人情，得到臺灣出版社認可，在中州科技大學和我校共同資助下，該書將于年底正式在臺灣出版；其在臺灣擔任導演和編劇，與臺灣同學合作拍攝的微電影作品《待到花開爛漫時》也在海峽兩岸微電影創(chuàng)意大賽中獲得二等獎的好成績。
（二）我校學生赴臺交流活動
除此，2010年起我校共選派近百名同學赴臺灣高校開展短期文化交流活動。其中，我校有10名學生赴臺灣成功大學參加“閩南文學之旅”夏令營活動，與臺灣學子探討閩臺文學淵源和創(chuàng)作；航海學院30多名學生赴臺灣航海類高校開展海上實訓和參訪；體育專業(yè)12名學生赴臺參加“中州杯兩岸籃球聯(lián)誼賽”。
   （三）接待臺灣學生來校交流
同時，我校也積極推動臺灣學子來校交流。我校從2012年至今成功承辦三屆“百名臺灣大學生八閩行”夏令營活動，接待300多名臺灣大學生來校參訪聯(lián)誼；接待中州大學學生籃球隊來校進行籃球友誼賽；接待臺北海洋技術學院海上實習團178名師生來校進行專業(yè)交流；承辦閩臺大學生業(yè)余圍棋大賽，有80多名兩岸選手參賽。至今，我校共接待來校交流的臺灣大學生近600人。
學生交流是閩臺高等教育交流合作的重要內容，通過文化、藝術、體育等各類活動，我校力爭在兩岸學子間架設橋梁，積極推動雙向交流，增進閩臺學子情誼，為閩臺交流合作的長遠發(fā)展添磚加瓦。
三、相互促進共同發(fā)展，學術合作提升層次
（一）簽約臺灣高校
我校至今與臺灣輔仁大學、龍華科技大學等18所高校簽訂學術合作交流協(xié)議書，締結姐妹學校關系。
（二）臺灣學者來校講學
 2011年至今，我校邀請臺灣輔仁大學、成功大學、屏東教育大學、龍華科技大學等高校的知名學者100多人來校作學術講座，并聘請十幾人次臺灣合作項目教師為學生教授專業(yè)課。
（三）我校教師赴臺訪學
 2011年來，先后有近150名老師赴臺灣高校訪學、訪問和協(xié)商合作項目。
（四）學術合作
 在學術合作方面，我校著重以獨特的“閩南文化研究”、“南音研究”為重點，加強與臺灣高校的合作。我校近年來與成功大學在閩南文化研討的合作日益密切，聘請成功大學陳益源教授作為設在我校的中國社科院文化研究中心閩南文化研究基地顧問，與該校閩南文化研究中心共同承辦“兩岸閩南文化的傳承創(chuàng)新與社會發(fā)展”研討會。參加成功大學舉辦的“觀音信仰國際學術研討會”，參加在金門大學舉辦的“閩南文化國際學術研討會”，與臺灣知名學者探討閩南文化淵源；參加兩岸大學校長論壇，共同探討兩岸高等教育未來發(fā)展。我校南音文化傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心與臺灣心心南管樂坊合作開展南音傳承與保護的研究，舉辦兩岸南音研討會?？傊诮窈蟮拈}臺高校交流合作中，我校將利用臺灣高校優(yōu)質教育資源，加強師資培訓和科研合作，同時以閩南文化為紐帶，提升合作水平，共同傳承閩南文化。
今天的會議，是對我校閩臺合作項目的檢閱，也是一次理性的回顧與感性的展望。在這個過程中，衷心感謝省教育廳的大力支持，感謝臺灣合作高校的深厚情誼，讓我們共同祝愿兩岸高教攜手發(fā)展的前景更加美好。