泉州師范學(xué)院外事辦公室

外事辦公示〔2018〕28號

關(guān)于王佐老師赴臺灣屏東大學(xué)

指導(dǎo)閩臺班學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的事后公示

 根據(jù)福建省人民政府外事辦公室文件（閩政外管〔2013〕44號）要求，現(xiàn)將我校王佐老師應(yīng)臺灣屏東大學(xué)邀請，赴屏東大學(xué)音樂學(xué)系指導(dǎo)閩臺班學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的相關(guān)事項(xiàng)予以事后公示：
一、團(tuán)組成員：

 王佐老師    泉州師院音樂與舞蹈學(xué)院

 二、出訪時(shí)間：

2018年3月20日至2018年6月23日，在臺停留96天。

三、出訪任務(wù)完成情況：詳見附件（出訪報(bào)告）

 四、費(fèi)用說明：此次經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照《關(guān)于印發(fā)<因公臨時(shí)出國經(jīng)費(fèi)管理辦法>的通知》（財(cái)行〔2013〕516號）文件要求進(jìn)行預(yù)算，經(jīng)核算，費(fèi)用未超出預(yù)算。

 公示期限：2018年8月8日至8月14日

 聯(lián)系電話：22919525（外事辦）；22919635（監(jiān)察室）

 接待地點(diǎn)：外事辦、監(jiān)察室

 接待時(shí)間：正常上班時(shí)間

 泉州師范學(xué)院外事辦公室

2018年8月8日

附件：

赴臺灣屏東大學(xué)指導(dǎo)閩臺班學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)情況總結(jié)

帶隊(duì)老師：王佐

我校于2011年與臺灣屏東大學(xué)簽訂合作協(xié)議，2012年開展閩臺高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目，采取“3+1”模式聯(lián)合培養(yǎng)音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生。該項(xiàng)目2015級音樂學(xué)學(xué)生于2017年9月赴臺灣屏東大學(xué)學(xué)習(xí)，為期一年。作為聲樂教師，本人應(yīng)臺灣屏東大學(xué)音樂學(xué)系的邀請，于2017學(xué)年春季學(xué)期赴臺，著重加強(qiáng)與合作專業(yè)之間的溝通及學(xué)術(shù)交流，做好教學(xué)銜接工作，并對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

我主要工作是在音樂系與泉州師院閩臺班音樂學(xué)學(xué)生參與排練演出莫札特歌劇《女人皆如此》，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。閩臺合作項(xiàng)目中最有特色的是學(xué)生歌劇表演，我們的總指揮是臺灣屏東大學(xué)音樂系歌劇專業(yè)吳明杰教授，這期我們的劇目是莫扎特的歌劇《女人皆如此》。我們主要完成的任務(wù)就是把全部歌劇熟練演唱并背誦下來。我們除了在學(xué)?；菊n程以外，每周末13:30-17:30增加了歌劇的排練時(shí)間讓學(xué)生更好的掌握，然后接下來排練表演動作。我是音樂舞蹈學(xué)院的聲樂專職教師，有幸得到屏東大學(xué)吳明杰教授的邀請?jiān)趧≈邪缪葜饕巧杜私匀绱恕肥悄氐膬赡桓鑴　W(xué)生學(xué)習(xí)整部歌劇是他們赴臺灣學(xué)習(xí)一年的成果，從大二期末吳明杰教授親自到泉州師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院15音樂學(xué)（閩臺合作方向）班級挑選角色，經(jīng)過選拔挑選出的角色們在暑假的兩個(gè)月時(shí)間里自學(xué)《女人皆如此》各自的角色。到屏東大學(xué)的第一周就開始了緊張的學(xué)習(xí)，除了每周二固定的歌劇課以外，吳明杰老師和我還利用周末時(shí)間額外的給同學(xué)們排練，同學(xué)們也積極配合，在琴房教室里學(xué)習(xí)排練，從一開始的語言不會念、節(jié)奏拍子不對、重唱合不上來等各種問題，到后來都一一解決。同學(xué)們也受到臺灣繁華小學(xué)的邀請，于2018年5月25日在他們學(xué)校的禮堂為全校師生們表演了這出歌劇第一幕的終曲，也獲得了一致的好評。閩臺班音樂學(xué)專業(yè)計(jì)劃9月底在泉州師院音樂廳演出整幕歌劇。

在屏東大學(xué)期間，我也關(guān)注和關(guān)心學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，走訪教室、琴房，電腦機(jī)房、多媒體教室，宿舍等場所，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入交流，做學(xué)生的知心朋友，具體了解學(xué)生的宿舍條件、上課質(zhì)量、師資條件等，并與學(xué)生交談了解其思想動態(tài)，并協(xié)助學(xué)校處理好交流生的日常事務(wù)，學(xué)習(xí)情況。反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)遵守各個(gè)學(xué)校的規(guī)章規(guī)定，提高學(xué)生的紀(jì)律意識。在臺期間，同學(xué)們都珍惜機(jī)會努力學(xué)習(xí)，注意自身言行舉止，遵守臺灣地區(qū)的法規(guī)，樹立好泉師學(xué)子的良好形象；在日常學(xué)習(xí)生活中團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助，并能以學(xué)業(yè)為重，不參加任何政治團(tuán)體和宗教性質(zhì)活動，做到不卑不亢，始終把祖國利益放在首位。

赴臺進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，本人收獲良多，也有一些體會：一是相比大陸高校，更注重學(xué)生的動手實(shí)踐能力，在一些專業(yè)教學(xué)上，理論傳授較少，操作性教學(xué)更多一些，這讓學(xué)生們獲得了更多的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和處理真實(shí)專業(yè)問題的能力，確實(shí)提高了業(yè)務(wù)能力和技術(shù)水平；二是到臺灣之后，各位學(xué)子包括我本人，更能真實(shí)體會大陸改革開放之后的快速發(fā)展，更會珍惜在大陸的學(xué)習(xí)和生活；三是高校課堂應(yīng)該重視表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，例如如何全面表達(dá)自己的想法給你的聽者等。四是無論是從老師授課還是從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度來說，適當(dāng)?shù)挠⑽氖谡n確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，本科生階段就接觸英文的音樂專業(yè)術(shù)語，老師在考試出題上考察得很細(xì)致，更加注重原理理解方面。很多題目都是以實(shí)際學(xué)到知識的情況，結(jié)合學(xué)過的知識解釋分析。