12月6日，我校省級教改項目“加強人文教育，提高高師學(xué)生整體素質(zhì)”中期專家論證會召開。華東師大副校長馬欽榮教授、廈大高教所謝作栩教授、史秋衡教授、福建師大陳盛教授、邱永渠教授等專家蒞會，校黨委副書記賴新民教授、課題組成員、教科所全體成員、各二級學(xué)院分管教學(xué)副院長以及相關(guān)部門的有關(guān)人員參加了論證會。會議由項目負(fù)責(zé)人、院長陳篤彬主持。

在聽取了課題組侯怨水副教授介紹課題進(jìn)展情況后，專家們對課題組前一階段的研究工作給予肯定，他們認(rèn)為：1、選題價值比較大，師范院校探討人文教育課題對于即將承擔(dān)“為人師表”重任的師范生有其特殊意義。2、立足于校情，注意自力更生。研究從學(xué)校實際出發(fā)，沒有照搬其他高校經(jīng)驗。3、注意可操作性：注意理論研究和實踐操作相結(jié)合，前一階段以理論研究為主，下一階段要進(jìn)行實踐操作。4、針對我國課程設(shè)置大一統(tǒng)的背景，提出“促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展和終身持續(xù)不斷發(fā)展的教育理念”有新意。5、進(jìn)展目標(biāo)明確：開發(fā)多樣化多層次的人文修養(yǎng)課程。6、措施可行：從培養(yǎng)目標(biāo)入手，在設(shè)置課程時注意體現(xiàn)三個理念，課程實施時加強管理。專家們對中期檢查結(jié)果表示滿意。

專家們對課題下一步的工作提出了意見和建議，主要有：1、加強人文教育。開設(shè)人文課程是必由之路，但要注意引導(dǎo)學(xué)生理解領(lǐng)悟，變成學(xué)生自己內(nèi)在的素質(zhì)。在課程設(shè)置上，一方面要有足夠多的課程，另一方面要適當(dāng)考慮課程結(jié)構(gòu)問題，以滿足不同學(xué)生需要；在人文教育師資建設(shè)方面，可結(jié)合泉州地方人文特色，適當(dāng)聘請校外專家到校兼職。2、課題組應(yīng)多吸納理工科教師參與，使課題更具代表性。3、各個專業(yè)學(xué)生要解決的問題不一樣，對他們的人文素質(zhì)要求應(yīng)有所區(qū)別。4、作為地方師院，培養(yǎng)的學(xué)生多數(shù)要下到基層，要注意面對區(qū)域化環(huán)境，構(gòu)建師范特色。5、在實施過程中，防止忽視科學(xué)教育傾向。全校所有開設(shè)的課程都可作為加強人文教育的切入點。6、要重視隱性課程的建設(shè)，如校園文化氛圍營造等。

陳篤彬院長對專家的到來表示感謝，并指出，此次中期的專家論證的召開，有助于課題組找到存在問題、加深認(rèn)識、增強信心，必將推動下一階段的課題研究工作。（魏金法）