學(xué)風(fēng)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神面貌，是學(xué)生在學(xué)校中經(jīng)過長期的教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚?！督逃筷P(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》指出：“學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂。良好的學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。能否營造一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)環(huán)境，關(guān)系到高等教育的科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)的興衰成敗。”高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是通過高校團(tuán)學(xué)工作，讓大學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)、勤奮刻苦學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅是大學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和不畏艱難的科學(xué)精神的個(gè)體體現(xiàn)，更是高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的群體體現(xiàn)。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀在推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中具有重要的指導(dǎo)意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國特色社會(huì)主義的價(jià)值目標(biāo)，是引領(lǐng)當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的精神旗幟。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀24個(gè)字中，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是每個(gè)公民所應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則，是大學(xué)生成長成才的價(jià)值目標(biāo)，更是高校人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立理想信念，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，能夠幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，把中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作過程中，高校教師和學(xué)生工作者通過使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立崇高理想和堅(jiān)定信念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦鉆研的工作態(tài)度，這是學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的發(fā)揮渠道。一方面，要加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育、專業(yè)思想教育和養(yǎng)成教育。通過系列教育，幫助學(xué)生了解專業(yè)、熱愛專業(yè)，并普及大學(xué)生涯規(guī)劃的知識(shí)，幫助他們樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念，養(yǎng)成可以終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)目標(biāo)從模糊到清晰的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)態(tài)度從消極到積極的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)角色從高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。通過班會(huì)、黨團(tuán)活動(dòng)等幫助學(xué)生確定長期短期目標(biāo)、合理規(guī)劃自己的大學(xué)生活；通過不定期組織本專業(yè)的專題講座、論壇沙龍等，使學(xué)生把握社會(huì)對(duì)專業(yè)的需求和專業(yè)發(fā)展趨勢及應(yīng)用前景；通過“優(yōu)秀學(xué)生案例集”、“成長故事會(huì)”等典型示范的方法，以優(yōu)秀學(xué)生的典型事例或者現(xiàn)身說法來激勵(lì)學(xué)生；通過大學(xué)生誠信教育和廉潔教育，使學(xué)生摒棄考試作弊、“賄選”黨員、“賄選”學(xué)生干部、“賄評(píng)”各種獎(jiǎng)學(xué)金等行為，從而真正把全部精力投入到認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研上來；量化學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的考評(píng)指標(biāo)，把學(xué)習(xí)情況作為重要的參考指標(biāo)。另一方面，強(qiáng)化廣大教師和學(xué)生工作者的愛崗敬業(yè)觀念，使其擔(dān)負(fù)起獻(xiàn)身科教、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真履行職責(zé)，在日常教學(xué)和管理的過程中把學(xué)風(fēng)作為最重要的中心工作之一來抓；強(qiáng)化誠信廉潔意識(shí)，對(duì)各種學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗行為的處理嚴(yán)格把握政策尺度，既要堅(jiān)持原則、嚴(yán)肅認(rèn)真，又要科學(xué)公正、實(shí)事求是；樹立法制觀念、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、尊重他人勞動(dòng)成果和權(quán)益。
以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為精神導(dǎo)向建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。沒有規(guī)矩不成方圓。制定科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有效的管理制度體系。在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中，除了人的因素以外，完善的管理制度體系能夠發(fā)揮堅(jiān)實(shí)的保障作用。高校及其二級(jí)學(xué)院（系）應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)規(guī)章制度。高校層面要形成一套定性與定量相結(jié)合、指標(biāo)設(shè)置科學(xué)合理、考核過程以人為本的考核評(píng)估辦法。比如，哈爾濱工程大學(xué)將“就業(yè)率”、“考研率”、“四級(jí)通過率”、“科技創(chuàng)新”、“還貸率”等作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的“五項(xiàng)指標(biāo)”來考量，著力打造求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，為高校學(xué)生工作者加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作指明了方向，也為他們分解指標(biāo)制定評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)政策提供了依據(jù)，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作取得了較為顯著的成效。二級(jí)學(xué)院（系）層面要結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，制定更為微觀具體的管理制度和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度。管理制度如自習(xí)制度、晨讀制度、查課查寢制度、電腦使用制度等，使學(xué)生有章可循，防止大量自由時(shí)間的虛度。評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度除了可將校級(jí)考核指標(biāo)分解細(xì)化至本院（系），還應(yīng)結(jié)合自身學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)特點(diǎn)，將專業(yè)人才所需“德”、“才”兩方面素質(zhì)體現(xiàn)于綜合素質(zhì)測評(píng)制度中，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科專業(yè)競賽和科研項(xiàng)目申報(bào)，積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。（來源：中國青年報(bào)）
