實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)基礎(chǔ)上，依托我校資源與環(huán)境類多個(gè)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科和專業(yè)，加強(qiáng)政產(chǎn)學(xué)研合作和教學(xué)科研結(jié)合，促進(jìn)交叉融合和資源整合，系統(tǒng)構(gòu)建資源與環(huán)境類實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，在原有“學(xué)科平臺(tái)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)—專業(yè)綜合實(shí)踐—綜合實(shí)踐能力拓展—創(chuàng)新能力提升”四層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化體系結(jié)構(gòu)，突出平臺(tái)建設(shè)，模塊化設(shè)計(jì)。針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求，搭建四個(gè)平臺(tái)：一是以常規(guī)學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為主的；二是以不同學(xué)科工程需求為導(dǎo)向的專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；三是以適應(yīng)于多學(xué)科交叉融合的綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；四是以各類工程及其應(yīng)用為背景的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。服務(wù)于四個(gè)平臺(tái)，建設(shè)六個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K：地理專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)?zāi)K、景觀設(shè)計(jì)及環(huán)境工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程設(shè)計(jì)模塊、生產(chǎn)實(shí)習(xí)模塊、綜合實(shí)踐模塊和創(chuàng)新實(shí)踐模塊。強(qiáng)化綜合性、創(chuàng)新性訓(xùn)練，突出專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、學(xué)科綜合和工程創(chuàng)新實(shí)踐模塊的設(shè)計(jì)，使課程緊跟專業(yè)技術(shù)前沿，加強(qiáng)綜合實(shí)踐能力和科研能力的培養(yǎng)，既充分體現(xiàn)先進(jìn)性，又可根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)對(duì)資源與環(huán)境類系列課程的不同要求實(shí)現(xiàn)靈活構(gòu)架，達(dá)到高層次創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)的目的。從而使實(shí)驗(yàn)示范中心成為一個(gè)面向資源與環(huán)境科學(xué)專業(yè)的環(huán)境污染整治與資源化、景觀設(shè)計(jì)與規(guī)劃、康體休閑專業(yè)學(xué)生的新型工程素質(zhì)教育、技能培訓(xùn)和解決工程實(shí)際問題的多功能實(shí)踐教學(xué)基地。