為大力弘揚(yáng)教育家精神，推動(dòng)高水平專業(yè)化教師隊(duì)伍的建設(shè)，12月19日，資環(huán)學(xué)院在邱天生實(shí)驗(yàn)樓429會(huì)議室舉行“弘揚(yáng)教育家精神”專題集中研修，學(xué)院全體教職工參加。

此次專題集中研修選取了高校教師“教育家精神大講堂”系列課程中的《努力成為對(duì)得起“老師”稱號(hào)的大學(xué)教師》專題，主講人是國(guó)家教學(xué)名師彭其淵，在課程中彭其淵首先結(jié)合“老師”一詞的深刻內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)為人師表的意義所在。他從新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)教師成長(zhǎng)提出的新要求出發(fā)，剖析了新時(shí)代大學(xué)老師面臨的時(shí)代重任與使命，指出師者應(yīng)當(dāng)以“四有”好老師為目標(biāo)，以身作則、以德為先，肩負(fù)起學(xué)科建設(shè)與科技發(fā)展的重任，做好學(xué)生的“四個(gè)引路人”當(dāng)好新時(shí)代“大先生”。他認(rèn)為教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)特征改善教學(xué)方式，并提出以學(xué)生為中心的“教師四問”讓老師們思考如何通過課堂教學(xué)點(diǎn)燃學(xué)生知識(shí)的“火種”。面對(duì)新時(shí)代教師個(gè)人發(fā)展的問題，他提出青年教師應(yīng)具備語(yǔ)言表達(dá)、溝通交流、組織溝通、研究創(chuàng)新、數(shù)字化、終身學(xué)習(xí)等多種能力，從而實(shí)現(xiàn)卓越的教育教學(xué)能力與杰出的科研創(chuàng)新能力有機(jī)融合，做學(xué)生的榜樣和領(lǐng)路人。

通過專題研修，旨在引導(dǎo)學(xué)院教職員工加深對(duì)教育家精神豐富內(nèi)涵與核心要義的認(rèn)識(shí)和理解，為踐行教育家精神打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)老師們爭(zhēng)相做教育家精神的宣傳弘揚(yáng)者、身體力行者，不斷提高師德師風(fēng)素養(yǎng)和專業(yè)能力水平。學(xué)院教師通過此次研修倍感振奮、深受鼓舞，紛紛表示要在今后的工作中，以教育家精神為指引，堅(jiān)定理想信念，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，把個(gè)人的教育理想融入到國(guó)家和民族的教育事業(yè)中。