為全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，近期，光電工程系組織開展“聚焦課堂、精益求精”主題磨課活動，以扎實的教學(xué)準(zhǔn)備迎接教育部本科教育教學(xué)審核評估，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、教學(xué)督導(dǎo)、特邀專家及全體專任教師全程參與。

磨課活動覆蓋學(xué)院光電材料與器件、光纖傳感與智能檢測共2個教研室，涉及10余門本科核心課程?；顒硬扇?/span>“教師主講+同行互評+專家指導(dǎo)”的模式，每位教師圍繞課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、思政融入等環(huán)節(jié)進行說課，并選取代表性章節(jié)進行15分鐘現(xiàn)場教學(xué)展示。通過集體備課、示范授課、教學(xué)研討等形式，對課程設(shè)計、教學(xué)方法、課堂互動等環(huán)節(jié)進行全方位打磨，切實推進課堂教學(xué)質(zhì)量提升。

特邀專家高平章圍繞OBE理念，從課程導(dǎo)入的語言表述、課件的制作、新技術(shù)的運用、有效板書、師生互動、課程思政等方面展開點評，指出多數(shù)課程能夠緊扣學(xué)科前沿，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，同時注重課程思政的自然融入。針對共性問題，建議部分課堂可進一步優(yōu)化形成性評價設(shè)計，通過信息化工具動態(tài)追蹤學(xué)習(xí)效果；加強跨學(xué)科教學(xué)資源的整合，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力。

系主任余燕忠表示：“磨課不僅是迎接評估的重要舉措，更是推動教學(xué)改革常態(tài)化的有力抓手。磨課不是臨時備戰(zhàn)，而是要形成質(zhì)量文化自覺。我們要以審核評估為契機，以‘金課’標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)優(yōu)化每一堂課，讓‘學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進’的理念真正落地。”

系黨總支書記林蕙瓊指出，學(xué)院堅持以“四新建設(shè)”為導(dǎo)向，要求所有專業(yè)課程對照評估指標(biāo)，重點圍繞課程思政融入、高階能力培養(yǎng)、過程性評價等關(guān)鍵要素進行優(yōu)化，針對磨課中發(fā)現(xiàn)的共性問題制定提升計劃，推動教育教學(xué)改革走深走實。