在東海之濱泉州師范學(xué)院美麗的校園里，細(xì)心的同學(xué)會經(jīng)常看到一個手拄雙拐的學(xué)生。他經(jīng)常奔走地教室、圖書館、食堂等地方，久而久之，此情此景成了校園一道道讓人傷感又讓人奮進(jìn)的風(fēng)景線。他手拄雙拐如劃動人生之漿，嶄新的一天開始在他臂膊的起伏中叮咚作響！
他，就是08級應(yīng)用心理學(xué)的蘇金華同學(xué)。
蘇金華的夢想是做一個對社會有用的人。他做到了，他自強不息——做生活的強者。他一直以自己堅強的意志力戰(zhàn)勝生活給他的磨難，活出生命的意義。
未滿周歲的他因為一場大病而患上小兒麻痹癥，落下終身殘疾。剛開始他并沒有意識到生活的殘酷，他仍舊摸爬著與同齡人玩耍；隨著時間的推移，他也曾怨恨生活對他的不公；但是看到家人為他忙碌的身影，他也明白了：即使身體垮了，生命也不能沒有意義！農(nóng)村的孩子對知識的向往總是令人感動的，蘇金華也不例外。那時連走路都有困難的他看著周圍的伙伴都去上學(xué)了，他也哀求父母給他這樣的機會，好不容易才有學(xué)校愿意接受他。在家人、老師、同學(xué)的幫助下他從小學(xué)畢業(yè)了，但是困難并沒有結(jié)束。他必須一個人面對初中生活，包括行走、洗衣服等瑣碎卻異常艱難的事情。困難也不能使他退卻，他相信知識的力量，只有學(xué)到知識與本領(lǐng)才能有出路?！皼]有過不去的山，沒有邁不過的坎，我雖然殘疾了，也一定要比別人強?！彼褪菐е@樣的信念前行，最終來到了泉州師范學(xué)院。在這里的他也沒有停止前進(jìn)的腳步。他堅信他的夢想，要成為對社會有用的人，所以他一直努力著，努力讓社會接受他。在校期間：他擔(dān)任班委，協(xié)調(diào)工作與學(xué)習(xí)，更好的管理自己；他去做兼職，分擔(dān)家庭重?fù)?dān)；他輔修第二專業(yè)，完善自我。他用驚人的意志力裝飾了自己的大學(xué)生涯，過的精彩。走進(jìn)社會，他懷有一顆感恩的心，感謝給過他幫助的所有人，也期望社會更加關(guān)注殘疾人的身心成長。
蘇金華的自強之路并不好走，“生命不能沒有意義”是蘇金華一直堅持的信念同時也是他一直向我們傳遞的信念。希望我院同學(xué)能夠更好的把握其中真諦，活出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采。
（學(xué)生記者：王婷玉）
