5月19日，華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長(zhǎng)盧曉中教授做客泉州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院“學(xué)而講堂”，線上作題為《教師身份認(rèn)同及提升》專(zhuān)題報(bào)告。泉州師范學(xué)院校長(zhǎng)屈廣清教授為專(zhuān)題報(bào)告致辭，教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)雷培梁主持報(bào)告會(huì)，教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邵華做總結(jié)。
教育科學(xué)學(xué)院全體教師、部分學(xué)生及泉州師院第二附屬小學(xué)、泉州市臺(tái)商投資區(qū)民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)、晉江海美小學(xué)等合作校、基地校等共220余人線上參會(huì)。報(bào)告還吸引了湖南師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、福建師范大學(xué)等兄弟院校人員參與。
屈廣清校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的致辭，對(duì)盧曉中教授做客“學(xué)而講堂”表示熱烈的歡迎，對(duì)盧教授長(zhǎng)期以來(lái)的關(guān)心、指導(dǎo)和支持表示衷心的感謝！盧教授以《教師身份認(rèn)同及提升》為題作報(bào)告，契合了建設(shè)新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師的需要，對(duì)全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，建設(shè)高質(zhì)量教育體系具有很強(qiáng)的啟發(fā)意義。當(dāng)前泉州師范學(xué)院正處于加快推進(jìn)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設(shè)特色鮮明的一流應(yīng)用型大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要專(zhuān)家指導(dǎo)、學(xué)術(shù)支持，希望盧教授一如既往地關(guān)心、支持學(xué)校和教育學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，希望教育科學(xué)學(xué)院辦好“學(xué)而講堂”，打造成學(xué)術(shù)交流、促進(jìn)合作、共同發(fā)展的重要平臺(tái)。
盧曉中教授圍繞當(dāng)前國(guó)家和社會(huì)特別關(guān)注的教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題展開(kāi)，提出教師身份認(rèn)同作為一個(gè)涉及教學(xué)和教師教育的概念，具有建構(gòu)意義和過(guò)程意義。講座內(nèi)容主要分為三個(gè)部分：一是提升教師身份認(rèn)同度，增強(qiáng)教師的職業(yè)責(zé)任感，建構(gòu)正確的教師職業(yè)認(rèn)知。二是構(gòu)建教師身份的公共認(rèn)同轉(zhuǎn)化為自我認(rèn)同的落實(shí)機(jī)制，促進(jìn)二者的高度內(nèi)洽。三是完善教育學(xué)科的學(xué)科體系建設(shè)，提升教師教育專(zhuān)業(yè)化水平。盧教授認(rèn)為，事業(yè)成就感、主觀幸福感、社會(huì)榮譽(yù)感（簡(jiǎn)稱(chēng)“三感”），是教師自我認(rèn)同的重要關(guān)聯(lián)要素，“三感”的構(gòu)建也是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的一個(gè)核心條件。盧教授指出，在信息化高速發(fā)展的時(shí)代和疫情帶來(lái)的影響，教師身份的自我認(rèn)同也相應(yīng)地被重塑或建構(gòu)，成就“智慧型”教育將成為未來(lái)教師職業(yè)發(fā)展的一個(gè)新特征。講座最后，盧教授還與老師們線上互動(dòng)交流，老師們均表示報(bào)告深入淺出、受益匪淺。
盧曉中教授簡(jiǎn)介：華南師范大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，博士生導(dǎo)師，教育部”長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才，中宣部“文化名家暨四個(gè)一批人才”，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。兼任全國(guó)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教指委委員、教育部教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教指委委員。主要從事現(xiàn)代教育發(fā)展理論、國(guó)際比較教育、教育政策與規(guī)劃和區(qū)域教育發(fā)展研究。