近期，教育科學(xué)學(xué)院2022級(jí)音樂(lè)治療方向研究生分別赴泉州市第三醫(yī)院、泉州師范學(xué)院第二附屬小學(xué)、晉江市第三醫(yī)院開(kāi)展音樂(lè)治療臨床實(shí)踐，各碩士生導(dǎo)師與實(shí)踐基地行業(yè)導(dǎo)師共同督導(dǎo)。
泉州市第三醫(yī)院主要開(kāi)展孤獨(dú)癥癥兒童的個(gè)體音樂(lè)治療，泉州師范學(xué)院第二附屬小學(xué)以促進(jìn)和深化融合教育為主要實(shí)踐目的，晉江市第三醫(yī)院主要針對(duì)心理科、睡眠科以及康復(fù)科患者開(kāi)展相應(yīng)音樂(lè)治療活動(dòng)。
泉州市第三醫(yī)院：針對(duì)孤獨(dú)癥兒童的個(gè)體音樂(lè)治療
泉州市第三醫(yī)院：導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行督導(dǎo)
泉州師范學(xué)院第二附屬小學(xué)：融合教育背景下的音樂(lè)治療活動(dòng)
晉江市第三醫(yī)院：碩士生導(dǎo)師與醫(yī)院行業(yè)導(dǎo)師交流座談
晉江市第三醫(yī)院：行業(yè)導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行指導(dǎo)
晉江市第三醫(yī)院：康復(fù)科穩(wěn)定期精神病患者的團(tuán)體音樂(lè)治療
音樂(lè)治療臨床實(shí)踐將音樂(lè)治療相關(guān)職業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合，在此過(guò)程中積極踐行“科學(xué)家—實(shí)踐者”人才培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)。開(kāi)放性實(shí)踐課程開(kāi)展過(guò)程中最重要的任務(wù)是將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通并有效應(yīng)用到臨床實(shí)踐中，且這種臨床實(shí)踐須緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)需要。
在音樂(lè)治療方向研究生的培養(yǎng)中，音樂(lè)治療臨床實(shí)踐是開(kāi)放性實(shí)踐課程的重要組成部分，采取校內(nèi)與校外、集中與分批、集體與個(gè)體相結(jié)合的方式，把課堂放到一線，使學(xué)生真正接觸臨床實(shí)踐，在音樂(lè)治療的直接操作與體驗(yàn)中提升專(zhuān)業(yè)技能水平。后續(xù)將按照培養(yǎng)方案要求赴武漢兒童醫(yī)院、中山市第三醫(yī)院、廈門(mén)市特殊學(xué)校等地開(kāi)展實(shí)習(xí)工作。（供稿王瑞鋒）