為進一步貫徹落實立德樹人全面育人方針，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念、以擇業(yè)新觀念打開就業(yè)新天地。3月20日，教育科學(xué)學(xué)院利用《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教學(xué)契機，邀請資深職業(yè)規(guī)劃專家朱嘉琦老師，以“大環(huán)境下的求職市場——大學(xué)生如何提升自己的核心競爭力”為主題，為24級全體學(xué)生帶來一場干貨滿滿的職業(yè)生涯規(guī)劃授課。
課程伊始，朱嘉琦老師以其豐富的教育行業(yè)咨詢經(jīng)驗，結(jié)合國家統(tǒng)計局最新數(shù)據(jù)，為在場學(xué)生勾勒出當前就業(yè)市場的全景圖。他指出，企業(yè)用人標準的提高與人工智能對傳統(tǒng)崗位的沖擊，進一步加劇了就業(yè)競爭。但挑戰(zhàn)與機遇并存，朱老師特別強調(diào)，數(shù)字媒體、特殊教育、學(xué)前教育等新興行業(yè)的崛起，為大學(xué)生提供了差異化發(fā)展的賽道。
面對“人崗不匹配”的普遍困境，朱嘉琦老師提出了一套系統(tǒng)化的職業(yè)勝任力模型。他指出，解決問題的能力、團隊協(xié)作能力、快速融入環(huán)境的能力，是職場通用的“硬通貨”。他結(jié)合實例分析，金融行業(yè)需深耕專業(yè)知識與分析能力，營銷傳媒行業(yè)需打磨創(chuàng)意與溝通技能，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)則需培養(yǎng)技術(shù)敏感度與快速學(xué)習能力。朱老師特別強調(diào)實習實踐是連接理論知識的橋梁，從低年級開始參與名企實習，不僅能積累實操經(jīng)驗，更能搭建獨屬于自己的資源網(wǎng)絡(luò)。
針對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃困惑，朱嘉琦老師給出了具體可操作的建議：首先，通過職業(yè)測評與自我反思，明確個人優(yōu)勢與職業(yè)方向；其次，制定“三步走”實習計劃，從基礎(chǔ)崗位到核心部門逐步深入；最后，建立行業(yè)信息追蹤機制，通過參加行業(yè)論壇、關(guān)注頭部企業(yè)動態(tài)，保持對市場變化的敏感度。他強調(diào)，職業(yè)規(guī)劃不是靜態(tài)的藍圖，而是動態(tài)調(diào)整的過程，學(xué)生們要以“成長型思維”擁抱變化，在試錯中迭代優(yōu)化職業(yè)路徑。
講座尾聲，朱嘉琦老師與學(xué)生們進行了熱烈互動。針對“如何平衡考研與實習”“跨專業(yè)求職的可行性”等具體問題，他結(jié)合過往案例給出了個性化建議。學(xué)生們紛紛表示，此次講座不僅拓寬了行業(yè)視野，更提供了切實可行的行動方案，為未來的職業(yè)發(fā)展注入了信心與動力。
下一步，教育科學(xué)學(xué)院將持續(xù)深化校企合作，引入更多行業(yè)專家進校園，通過“理論+實踐”的雙軌模式，助力學(xué)生提升就業(yè)競爭力，實現(xiàn)從校園到職場的平穩(wěn)過渡。