為進(jìn)一步深化課程思政教學(xué)改革，更好地推進(jìn)我校課程思政建設(shè)，發(fā)揮課堂教學(xué)立德樹人的主渠道作用。6月13日上午，教務(wù)處、教師發(fā)展中心在特教大樓B501聯(lián)合舉辦“課程思政教學(xué)沙龍”活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)了音樂(lè)與舞蹈學(xué)院副院長(zhǎng)、省級(jí)課程思政示范項(xiàng)目及省級(jí)一流本科課程負(fù)責(zé)人吳少靜教授作題為“培根于無(wú)形、鑄魂于無(wú)聲——‘課程思政’的理論與實(shí)踐思考”的分享，近30名教師參加活動(dòng)。

吳少靜梳理了高校課程思政的歷史沿革、學(xué)理依據(jù)、實(shí)踐機(jī)制，并結(jié)合其近年課程建設(shè)、項(xiàng)目申報(bào)、師范專業(yè)認(rèn)證等的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，指出課程思政建設(shè)的“主力軍”是教師隊(duì)伍，“主戰(zhàn)場(chǎng)”是課程建設(shè)，“主渠道”是課堂教學(xué)。她表示，專業(yè)課程需要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、專業(yè)特色和人才培養(yǎng)要求，準(zhǔn)確把握課程思政建設(shè)方向和重點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建顯性“矩陣”；以隱性融入實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、內(nèi)涵與方法相為融通，推動(dòng)教師育人與課程育人相結(jié)合，以“思政”促“育人”。最后，吳少靜結(jié)合上海大學(xué)葉志明教授的課程思政案例分享了如何在課程教學(xué)全過(guò)程體現(xiàn)課程思政的“術(shù)”。

 針對(duì)主講人分享的內(nèi)容，參會(huì)教師積極交流討論，表示通過(guò)本次沙龍活動(dòng)受益匪淺。下一步，學(xué)校將繼續(xù)組織各類課程思政相關(guān)主題活動(dòng)，提高教師團(tuán)隊(duì)課程思政教學(xué)的認(rèn)識(shí)與能力，助推我校課程思政教育教學(xué)改革走深走實(shí)。