個人簡歷
鄭雪靜，女，1978年生，碩士。主要從事數(shù)學(xué)教育，考試命題與評價研究。
教育背景
1998.9——2002.6 學(xué)士 漳州師范學(xué)院 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)
2003.9——2006.6 碩士 貴州師范大學(xué) 課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）專業(yè)
2016.9—— 博士生 福建師范大學(xué) 數(shù)學(xué)教育專業(yè)
工作經(jīng)歷
2002.07——2007.11 泉州師范學(xué)院 助教
2007.12——2018.12 泉州師范學(xué)院 講師
2019.01——至今 泉州師范學(xué)院 副教授
研究興趣
數(shù)學(xué)教育，考試命題與評價研究
獲獎經(jīng)歷
1.獲全國高校數(shù)學(xué)微課程教學(xué)設(shè)計競賽華東賽區(qū)特等獎1項，一等獎1項，二等獎1項
2.獲泉州師范學(xué)院2017-2018學(xué)年度本科教學(xué)優(yōu)秀獎一等獎
3.獲2020年泉州師范學(xué)院教學(xué)成果獎二等獎
教學(xué)情況和成果
教學(xué)情況：
主要擔(dān)任數(shù)學(xué)師范類教育課程《數(shù)學(xué)學(xué)科課程教學(xué)法》《現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)》和公共數(shù)學(xué)課程《高等數(shù)學(xué)》
教學(xué)成果：
1.指導(dǎo)數(shù)學(xué)師范生參加福建省高校師范生教學(xué)技能大賽，獲初中數(shù)學(xué)組二等獎2項，三等獎2項
2.主編教材《高等數(shù)學(xué)（上、下）》，2017年4月由電子科技大學(xué)出版社出版
3.主講課程《現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)》，2019年獲批福建省線下一流本科課程
代表性論文
1．鄭雪靜,陳清華. 不分文理科背景下數(shù)學(xué)科高考研究——以40多年高考數(shù)學(xué)文理分卷為視角.數(shù)學(xué)通報，2020,59(11):21-30
2．鄭雪靜,陳清華,王長平,林京榕.高中生直觀想象素養(yǎng)的測量與評價研究.數(shù)學(xué)教育學(xué)報,2020,29(04):7-12
3．鄭雪靜,曾小平.TIMSS 2019初中數(shù)學(xué)評價框架——兼與TIMSS 2015初中數(shù)學(xué)評價框架對比分析.中小學(xué)數(shù)學(xué)(初中版),2020(03):7-10
4．鄭雪靜,陳清華.提升數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng) 落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)——從晉江市初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升工程建設(shè)談起.福建教育,2019(10):53-55
5．鄭雪靜.TIMSS高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平評價——基于三次TIMSS Advanced的分析.中小學(xué)數(shù)學(xué)(高中版),2019(Z1):120-124
6．鄭雪靜,陳清華.兩道數(shù)學(xué)試題命制源流的探尋與啟示.福建中學(xué)數(shù)學(xué),2019(01):1-4
7．鄭雪靜.微課浪潮下地方本科院?！按髮W(xué)數(shù)學(xué)”混合式教學(xué)模式探索與實踐[J].大慶師范學(xué)院學(xué)報,2018,38(06):151-155
8．鄭雪靜,陳清華,王長平.基于測試的高中生數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)水平現(xiàn)狀研究.數(shù)學(xué)教育學(xué)報,2017,26(06):26-32
9．鄭雪靜,陳清華.基于數(shù)學(xué)概念生成性的教學(xué)設(shè)計——以常數(shù)項級數(shù)的概念為例[J].寧夏師范學(xué)院學(xué)報,2017,38(06):99-104
10．鄭雪靜.基于微課的高等數(shù)學(xué)教學(xué)研究[J].高等數(shù)學(xué)研究,2017,20(05):61-6
11．鄭雪靜,曾小平.初中數(shù)學(xué)評價TIMSS 2015框架.中小學(xué)數(shù)學(xué)(初中版),2017(09):6-9
12．鄭雪靜,陳清華.建國以來高考數(shù)學(xué)試題演變分析與展望.數(shù)學(xué)通報,2017,56(08):52-58
鄭雪靜.福建省高校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)專業(yè)培養(yǎng)比較研究[J].六盤水師范學(xué)院學(xué)報,2014,26(05):80-84
13.鄭雪靜.高師院校課程考試評價分析——基于學(xué)生的視角[J].安順學(xué)院學(xué)報,2014,16(01):50-52
14.鄭雪靜.“無窮小”從“冰冷美麗”到“火熱的思考”[J].凱里學(xué)院學(xué)報,2013,31(06):16-18
15鄭雪靜.師范生從代數(shù)思維回歸算術(shù)思維能力的培養(yǎng)[J].六盤水師范學(xué)院學(xué)報,2013,25(05):74-77+85
16．鄭雪靜,汪秉彝,呂傳漢.中小學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題能力評價探究[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報,2007(03):49-52
主持（參與）科研情況
1.主持2013福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《福建省高師院校數(shù)學(xué)師范生專業(yè)化發(fā)展理論與實踐研究（FJJKCG13-158）》
2.主持2015年泉州市社會科學(xué)規(guī)劃項目《文化視角下大學(xué)數(shù)學(xué)人文教育理論與實踐研究（2015H08）》
3.主持2015年福建省中青年教師教育科研項目《基于微課建設(shè)的高等數(shù)學(xué)課程改革理論與實踐研究（編號JAS150461）》
4.主持2018年福建省中青年教師教育科研項目《基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)與評價模式研究（編號JAS180339）》
5.主持2020年泉州師范學(xué)院基礎(chǔ)教育教學(xué)改革項目《數(shù)學(xué)師范類教育課程教學(xué)模式改革與實踐研究》