泉州師范學(xué)院物理與信息工程學(xué)院

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告大綱

第一章  畢業(yè)生基本情況

一、畢業(yè)生規(guī)模及地區(qū)分布

（一）畢業(yè)生總數(shù)：203人

（二）畢業(yè)生生源分布情況

分布圖數(shù)據(jù)可以看出，畢業(yè)生生源地本省居多，占總?cè)藬?shù)的64%，外省占36%。就本省生源而言，泉州的生源最多，其次是福州、寧德等地區(qū)。

二、畢業(yè)生就業(yè)率     

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016屆物理與信息工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率為89.66%，簽約率為41.38%。其中：

2016屆電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為94.81%，簽約率為28.57%。

2016屆通信工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為77.50%，簽約率為47.50%。

2016屆通信工程（閩臺(tái)合作）專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為86.96%，簽約率為50%。

2016屆物理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為95.00%，簽約率為50.00%。

三、就業(yè)結(jié)構(gòu)

（一）畢業(yè)生就業(yè)流向

畢業(yè)生就業(yè)流向主要從就業(yè)地區(qū)分布和就業(yè)單位情況來(lái)分析。

二）畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布

從畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布表看出，畢業(yè)生的地區(qū)流向顯示出了高度集中的特點(diǎn)，地區(qū)分布不平衡，高達(dá)69%的畢業(yè)生選擇了留在福建省工作?？傮w來(lái)看，有30%的畢業(yè)生選擇了泉州，其次，福州和廈門也是不少畢業(yè)生的選擇，而對(duì)于省外的2%的畢業(yè)生，主要還是選擇了廣東、北京、上海三個(gè)省。

（三）畢業(yè)生就業(yè)單位分布情況         

（備注：全院有8名同學(xué)考上研究生，2名學(xué)生出國(guó)留學(xué)，這些升學(xué)同學(xué)沒(méi)有算入統(tǒng)計(jì)情況。共有81.28%畢業(yè)生參加問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)如下表)

    從表格數(shù)據(jù)可以看出，在行業(yè)流向方面，與就業(yè)地區(qū)分布表一樣顯示出了高度集中的特點(diǎn)，高達(dá)56.97%的畢業(yè)生進(jìn)入了私營(yíng)企業(yè)，居各行業(yè)之首；其次是靈活就業(yè)，吸收了7.87%的畢業(yè)生，剩下的則是選擇了國(guó)家地方基層項(xiàng)目和國(guó)有企業(yè)。

物理學(xué)專業(yè)48.48%的畢業(yè)生進(jìn)入了教育單位，居各行業(yè)之首，其次是私營(yíng)企業(yè)，吸收了30.30%的畢業(yè)生，選擇靈活就業(yè)的則占9.09%，其余的選擇了國(guó)家地方基層項(xiàng)目。

電信專業(yè)高達(dá)71.93%的畢業(yè)生進(jìn)入了私營(yíng)企業(yè)，居各行業(yè)之首，其次是國(guó)有企業(yè)，吸收了3.51%的畢業(yè)生，剩下的則是選擇了教育單位和事業(yè)單位。

通信專業(yè)高達(dá)57.33%的畢業(yè)生進(jìn)入了私營(yíng)企業(yè)，居各行業(yè)之首，其次是國(guó)有企業(yè)，吸收了24.00%的畢業(yè)生，剩下的則是選擇了國(guó)家地方基層項(xiàng)目和靈活就業(yè)。

第二章  就業(yè)工作主要特點(diǎn)

一、促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策措施

（一）引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)

    我院高度重視學(xué)生就業(yè)工作，一向把畢業(yè)生基層就業(yè)作為學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)和就業(yè)工作的重要渠道，積極制定了引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)的各項(xiàng)措施。

1、加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀

我院認(rèn)真組織廣大畢業(yè)生認(rèn)真學(xué)習(xí)全面建設(shè)和諧社會(huì)有關(guān)文件精神，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生面向基層就業(yè)，幫助畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，把鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為一項(xiàng)緊迫任務(wù)擺在重要位置。

2、加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造有利于高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的良好社會(huì)氛圍

積極利用校園網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等新媒體宣傳畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)正確的擇業(yè)觀和成才觀。舉辦多次校友論壇，邀請(qǐng)往屆村官、選調(diào)生、優(yōu)秀校友返校為畢業(yè)生現(xiàn)身說(shuō)法，用真人真事真情教育學(xué)生。每年利用暑假時(shí)間積極推進(jìn)大學(xué)生骨干掛職培訓(xùn)，讓大學(xué)生提前了解基層工作，鍛煉就業(yè)能力。并通過(guò)演講會(huì)、座談會(huì)、辯論會(huì)以及主題班團(tuán)日活動(dòng)等多種形式，使基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的觀念深入學(xué)生心中，切實(shí)增強(qiáng)教育效果。

3、及時(shí)開展基層工作指導(dǎo)實(shí)踐

畢業(yè)班輔導(dǎo)員第一時(shí)間組織畢業(yè)生對(duì)其村官選調(diào)以及“三支一扶”等政策進(jìn)行宣講和解讀，同時(shí)組織各班級(jí)集中學(xué)習(xí)并開展專業(yè)就業(yè)政策宣講活動(dòng)，并積極組織學(xué)生報(bào)名，耐心引導(dǎo)學(xué)生到基層就業(yè)。

（二）創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)載體

    1、我院通信工程專業(yè)成功獲批省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目。為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，我院積極開展教育改革，院黨委書記牽頭申報(bào)主抓，獲得通信工程專業(yè)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目。成立物信學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革專家指導(dǎo)委員會(huì)并順利召開第一次會(huì)議。改進(jìn)通信工程專業(yè)課程教學(xué)，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)必修課程、選修課程及實(shí)踐類課程。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、途徑和一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。

2、我院畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)成果顯著。今年我院2012級(jí)畢業(yè)生有3位同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)。多個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)已頗具規(guī)模，其中2010級(jí)通信工程專業(yè)李克成同學(xué)的公司有員工13名，2012級(jí)物理學(xué)專業(yè)林宏基同學(xué)創(chuàng)辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，員工有10名。

3、創(chuàng)業(yè)校友應(yīng)邀為物信學(xué)院師生講述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。2016年10月20日，應(yīng)物信學(xué)院黨委邀請(qǐng)，學(xué)院畢業(yè)的優(yōu)秀校友康輝堂、連阿強(qiáng)和廖橋洋到物信學(xué)院人文學(xué)堂講學(xué)，他們結(jié)合自己的經(jīng)歷以“我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為題，在理工218與師生分享經(jīng)驗(yàn)感悟。三位學(xué)長(zhǎng)心得體會(huì)甚多，演講樸實(shí)生動(dòng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)，富有啟發(fā)借鑒。雖然離開了母校，但他們一直感恩關(guān)注母校，他們欣慰自己能和母校共同成長(zhǎng)。近兩個(gè)小時(shí)的講座和互動(dòng)交流讓同學(xué)們受益匪淺，激發(fā)了我院學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃有更多的思考。

   4、我院學(xué)生參加泉州師范學(xué)院第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽榮獲佳績(jī)。我院學(xué)生鄭勝、高裕鵬、吳進(jìn)福、黃臻彥、趙鵬、符劉廷、陳康娟組成的團(tuán)隊(duì)的《wifi科普》項(xiàng)目榮獲二等獎(jiǎng)；我院學(xué)生陳淑惠、蔡仁智、鄭曉敏、趙鳴岐、紀(jì)雅靚組成的團(tuán)隊(duì)、林威、張嵐、韓榮榮、黃利彬、蔡培倫、張瑋波、陳圣明組成的團(tuán)隊(duì)、李越、張少勇、蔡元奇、王珊、賴彩玉、蔡稱澤、施煒陽(yáng)組成的團(tuán)隊(duì)的《環(huán)環(huán)call》項(xiàng)目、《自動(dòng)化多功能智慧農(nóng)場(chǎng)》項(xiàng)目以及《基于互聯(lián)網(wǎng)控制的智能培植》項(xiàng)目均榮獲三等獎(jiǎng)。此外，我院也榮獲此次賽事的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

（三）我院積極鼓勵(lì)學(xué)生考研

1、在學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)，面臨著考研與就業(yè)的抉擇時(shí)，指導(dǎo)老師細(xì)心對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生排憂解難?？紤]現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)發(fā)展趨向，我們積極鼓勵(lì)學(xué)生考研究生，多次召開考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 2016年全院共有八人考上上海海事大學(xué)、浙江海洋大學(xué)、廣西大學(xué)、福建師范大學(xué)等研究生。

2、對(duì)于準(zhǔn)備考研的學(xué)生，全力支持，為他們提供實(shí)驗(yàn)室等便利，同時(shí)，希望他們做好兩手準(zhǔn)備，兩條腿走路，抓住機(jī)會(huì)就業(yè)。

（四）完善雙困生就業(yè)幫扶機(jī)制

1、對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生進(jìn)行積極的思想教育。針對(duì)畢業(yè)生五花八門的就業(yè)思想，我院輔導(dǎo)員分別進(jìn)行引導(dǎo)和勸解；針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)困難的學(xué)生，我們做大量耐心細(xì)致的工作，及時(shí)了解就業(yè)信息，向用人單位推薦，并在經(jīng)濟(jì)上給予一定的資助，鼓勵(lì)他們拋棄自卑心理，大膽去單位應(yīng)聘；針對(duì)就業(yè)期望值過(guò)高的學(xué)生，則勸告他們看清自己的能力，要腳踏實(shí)地，不要好高騖遠(yuǎn)，要把自己的能力與就業(yè)期望值相匹配。

2、建立“雙困”畢業(yè)生動(dòng)態(tài)檔案。為了做好經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)院學(xué)生科和各專業(yè)一起，通過(guò)認(rèn)真詳細(xì)的調(diào)查摸底，在對(duì)“雙困”畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)、就業(yè)意向和具體困難充分掌握的基礎(chǔ)上，建立了“雙困”畢業(yè)生的動(dòng)態(tài)檔案。

3、為就業(yè)困難畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。為了更好地服務(wù)就業(yè)困難畢業(yè)生，學(xué)院就業(yè)工作人員堅(jiān)持以學(xué)生為本，樹立良好的服務(wù)意識(shí)，帶著深厚的感情努力做好服務(wù)工作。在對(duì)“雙困”畢業(yè)生的幫扶工作中，始終堅(jiān)持做到“五個(gè)主動(dòng)”，即“主動(dòng)對(duì)外宣傳畢業(yè)生、主動(dòng)了解畢業(yè)生擇業(yè)意向與要求、主動(dòng)了解畢業(yè)生基本情況和家庭情況、主動(dòng)幫助畢業(yè)生解決就業(yè)中的實(shí)際困難、主動(dòng)協(xié)助辦理就業(yè)手續(xù)”，有針對(duì)性地開展就業(yè)服務(wù)，盡力解決畢業(yè)生的就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（五）加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作

    1、進(jìn)入大四以來(lái)，我院注重收集整理就業(yè)信息并及時(shí)發(fā)布。利用網(wǎng)絡(luò)易班QQ群、微博、微信消息等手段，做好就業(yè)信息的傳達(dá)與發(fā)布，及時(shí)讓每一位畢業(yè)生了解就業(yè)信息。學(xué)院為讓畢業(yè)生更快了解單位的招聘信息，引導(dǎo)所有畢業(yè)生關(guān)注“泉州師院就業(yè)指導(dǎo)中心”微信號(hào)，讓學(xué)生一目了然了解到最新資訊。積極組織學(xué)生參加學(xué)校的畢業(yè)生供需見面會(huì)，組織好畢業(yè)生參加大型招聘會(huì)，并做好會(huì)場(chǎng)的安全保障和服務(wù)工作。另外，我們也積極做好自薦表成績(jī)核對(duì)、協(xié)議書簽訂、畢業(yè)生源核對(duì)、畢業(yè)生就業(yè)草案核對(duì)、畢業(yè)生違約問(wèn)題、向用人單位推薦畢業(yè)生等各項(xiàng)服務(wù)工作。

    2、積極做好畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查工作，主要通過(guò)電話、郵件、QQ、易班、微信、微博等渠道與畢業(yè)生們溝通，及時(shí)了解畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)、就業(yè)問(wèn)題和就業(yè)心態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)并更新就業(yè)信息。對(duì)就業(yè)受挫的學(xué)生給予積極正面引導(dǎo)、對(duì)就業(yè)成功的例子，給予宣傳和鼓勵(lì)。

（六）積極組織學(xué)生參加校園招聘活動(dòng)

學(xué)院積極組織學(xué)生參加多場(chǎng)校園招聘活動(dòng)，為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。同時(shí)，針對(duì)我院不同專業(yè)，我們也積極舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)，為企業(yè)和畢業(yè)生提供一個(gè)良好的交流平臺(tái)，提高畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（七）校企合作育人模式，提升學(xué)生就業(yè)能力

學(xué)院就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極聯(lián)系泉州當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)，建立學(xué)院與企業(yè)的交流合作機(jī)制。建立畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)、見習(xí)基地。學(xué)院組織專業(yè)師生到泉州邦訊通信技術(shù)有限公司、江南高新科技園鈞石能源有限公司、泉州市杰利大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地（泉州師院校外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地）進(jìn)行參觀交流，邀請(qǐng)泉州市英德光電科技有限公司來(lái)我院洽談合作。雙方就建立實(shí)踐教學(xué)基地、聘請(qǐng)客座教授、兼職教授、學(xué)生培養(yǎng)與企業(yè)協(xié)作、畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)相結(jié)合、大學(xué)生技能競(jìng)賽與企業(yè)合作等方面都進(jìn)行了溝通交流并正在進(jìn)一步拓展與企業(yè)的聯(lián)系。

二、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)情況

1、開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課

     設(shè)置與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。就業(yè)指導(dǎo)課可以幫助學(xué)生在適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的同時(shí)得到發(fā)展。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生加深對(duì)職業(yè)的理解和熱愛(ài)，通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，了解和掌握就業(yè)心理和應(yīng)聘技能，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程是教育的載體，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，課堂中老師們努力采用靈活多變的教學(xué)方法，在教學(xué)當(dāng)中把職業(yè)理想與職業(yè)道德教育列入到學(xué)科教學(xué)計(jì)劃之中，并在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)。針對(duì)性地分年級(jí)、分專業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育、就業(yè)與擇業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)課程的設(shè)置增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)用性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了良好的教學(xué)效果，為學(xué)生走出校門進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

   我院兩項(xiàng)教改成果獲得省第七屆高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。我院黨委書記和院長(zhǎng)分別主持的兩項(xiàng)教改成果《基于校企合作與閩臺(tái)校企合作模式的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)改革與實(shí)踐》《抓兩頭，促中間——二級(jí)教學(xué)管理改革的探索及實(shí)踐》獲得省第七屆高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

   2、加強(qiáng)就業(yè)技巧指導(dǎo)

幫助學(xué)生了解就業(yè)過(guò)程中應(yīng)有的權(quán)力與義務(wù)，在就業(yè)過(guò)程中如何行使自己的權(quán)利和履行自己的義務(wù)。對(duì)于具體的招聘、應(yīng)聘、就業(yè)面試程序，個(gè)人簡(jiǎn)歷制作及自薦材料的準(zhǔn)備整理和應(yīng)用，面對(duì)用人單位的考察、面試如何表現(xiàn)自己，以及應(yīng)有的社交禮儀、工作著裝及言行舉止等環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，這樣有效排除了種種求職障礙，增加就業(yè)成功的砝碼。

加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽指導(dǎo)

2016年，學(xué)院學(xué)生參加全國(guó)（福建?。┐髮W(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲省獲省二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、獲省三等獎(jiǎng)6項(xiàng)；參加福建省大學(xué)生單片機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)競(jìng)賽榮獲省三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；通信工程專業(yè)2012級(jí)陳嘉偉同學(xué)以《手機(jī)機(jī)器人》項(xiàng)目參加2015年“共創(chuàng)未來(lái)——中美青年創(chuàng)客大賽”獲得福建賽區(qū)二等獎(jiǎng)、總決賽三等獎(jiǎng)（總排位前10名），該創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)作品“手機(jī)機(jī)器人”，在第七輪中美人文交流高層磋商機(jī)制青年領(lǐng)域配套活動(dòng)——“中美青年創(chuàng)客大賽優(yōu)秀作品展示”中展出，獲得了參觀展覽的劉延?xùn)|副總理和美國(guó)國(guó)務(wù)卿克里的贊賞，并被作為本次活動(dòng)唯一的禮品送給劉延?xùn)|副總理和克里國(guó)務(wù)卿；14物理專業(yè)辛蓉同學(xué)獲第七屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽預(yù)賽（非專業(yè)組）二等獎(jiǎng)。13物理陳曉玲到浙江參加全國(guó)物理學(xué)教指委主辦的物理技能教學(xué)競(jìng)賽獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。13物理陳淑惠獲得福建省高校師范生教學(xué)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；13物理符林霞獲得福建省高校師范生教學(xué)技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

（二）就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作

學(xué)院就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極聯(lián)系泉州當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)，建立學(xué)院與企業(yè)的交流合作機(jī)制。建立畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)、見習(xí)基地。學(xué)院到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行交流，雙方就建立實(shí)踐教學(xué)基地、聘請(qǐng)客座教授、兼職教授、學(xué)生培養(yǎng)與企業(yè)協(xié)作、畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)相結(jié)合、大學(xué)生技能競(jìng)賽與企業(yè)合作等方面都進(jìn)行了溝通交流。

（三）畢業(yè)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的評(píng)價(jià)分析

經(jīng)過(guò)畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查綜合統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生對(duì)學(xué)校開展的就業(yè)指導(dǎo)工作非常滿意21.21%、滿意的占到44.85%、覺(jué)得一般的占到23.64%、不滿意1.82%，總體而言學(xué)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作基本持肯定態(tài)度。具體而言，相關(guān)方面調(diào)查結(jié)果如下：就業(yè)指導(dǎo)課（職業(yè)規(guī)劃教育）方面，表示作用很大占19.40%、覺(jué)得一般占46.66%、作用較小23.03%、沒(méi)有作用10.91%。從數(shù)據(jù)可以看出，首先學(xué)生對(duì)學(xué)校開展就業(yè)指導(dǎo)課是肯定的，只是我們?cè)谥笇?dǎo)課的教授和開展方面還需要進(jìn)一步提高質(zhì)量，讓更多的學(xué)生滿意；參加學(xué)校開展的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查顯示，有58.18%的同學(xué)參加了學(xué)校舉行的各類大型招聘會(huì)，參加專場(chǎng)招聘會(huì)和就業(yè)指導(dǎo)講座的占到35.76%和41.82%，這一數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校發(fā)布就業(yè)信息、舉辦招聘會(huì)、開展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座等一系列活動(dòng)雖然受到了學(xué)生的肯定，但仍需進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

總體而言，部分學(xué)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)等工作還沒(méi)有達(dá)到非常滿意，這就需要我們繼續(xù)加強(qiáng)開展相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)工作。當(dāng)然，我們?cè)诰蜆I(yè)工作方面需要改進(jìn)的地方很多，我們必須在強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步做好就業(yè)市場(chǎng)拓展、組織好招聘活動(dòng)、提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等工作。

第三章  就業(yè)相關(guān)分析

一、畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量趨勢(shì)特點(diǎn)

（一）就業(yè)現(xiàn)狀滿意度情況

（注：據(jù)調(diào)查問(wèn)卷反饋，有18.73%的人選擇放棄該選項(xiàng)的填寫）

    從表格上來(lái)看，有9.36%的畢業(yè)生對(duì)現(xiàn)在就業(yè)狀況持非常滿意態(tài)度，有33.99%的畢業(yè)生對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀持滿意態(tài)度，另外還有38.48%的畢業(yè)生則是持一般態(tài)度。據(jù)分析，非常滿意的原因是該工作可以提升自己和鍛煉自己還有喜歡現(xiàn)在的工作，滿意的原因主要是鍛煉的機(jī)會(huì)多和提升空間大，還有則是因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境良好。當(dāng)然也有一小部分的人對(duì)目前的工作不太滿意，處于再擇業(yè)狀態(tài)。

（二）專業(yè)對(duì)口率情況

（注：據(jù)調(diào)查問(wèn)卷反饋，有18.73%的人選擇放棄該選項(xiàng)的填寫）

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以看出12.31%的畢業(yè)生畢業(yè)后的第一份工作與專業(yè)非常對(duì)口，23.16%左右的畢業(yè)生畢業(yè)后的第一份工作與所學(xué)專業(yè)基本對(duì)口，也有31.53%的人認(rèn)為專業(yè)并不是完全對(duì)口，但還是有關(guān)聯(lián)的。所以總體上來(lái)講，專業(yè)對(duì)口率及關(guān)聯(lián)度較高。

（三）薪資水平及分析

（注：據(jù)調(diào)查問(wèn)卷反饋，有18.73%的同學(xué)放棄了“第一份工作的薪酬水平”的填寫，有18.73%的人選擇放棄“畢業(yè)半年后的薪酬水平”該選項(xiàng)的填寫）

從表格數(shù)據(jù)可以看出，大部分畢業(yè)生就業(yè)的第一份工作的薪酬大約4000元以內(nèi)，而且?guī)缀跛械漠厴I(yè)生畢業(yè)后半年工資均有相應(yīng)的提升，已達(dá)4000-5000元，甚至到5000元以上，基本符合當(dāng)下社會(huì)的就業(yè)工資趨勢(shì)。

（四）離職率及分析

（注：據(jù)調(diào)查問(wèn)卷反饋，有18.75%的人選擇放棄該選項(xiàng)的填寫）

    從表格數(shù)據(jù)可以看出，70.30%的畢業(yè)生暫時(shí)沒(méi)換工作。分析離職原因后發(fā)現(xiàn)，大部分離職的畢業(yè)生是為了獲得更高的工資收入和福利，24.48%的離職畢業(yè)生覺(jué)得更換工作后能爭(zhēng)取更多的晉升機(jī)會(huì)，17.58%的離職畢業(yè)生是為了發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，還有19.39%的離職畢業(yè)生是為了滿足自己的興趣和愛(ài)好,及27.88%的為了增加工作體驗(yàn)和閱歷。同樣，對(duì)原單位工作難以適應(yīng)原因也占了6.06%。少許人則是對(duì)原單位的人際關(guān)系難以處理的。

二、用人單位對(duì)畢業(yè)生的使用評(píng)價(jià)

（一）用人單位滿意度

    在用人單位滿意度的調(diào)查中，學(xué)院按照超過(guò)畢業(yè)生10%的數(shù)據(jù)隨機(jī)回收用人單位滿意度調(diào)查表，共超過(guò)21份。數(shù)據(jù)顯示，用人單位對(duì)我院畢業(yè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、責(zé)任心、適應(yīng)能力、專業(yè)技術(shù)能力、創(chuàng)新能力等各項(xiàng)指標(biāo)皆表示非常滿意和滿意，持肯定的態(tài)度，對(duì)畢業(yè)生的總體優(yōu)秀評(píng)價(jià)達(dá)到了100%。這表明我院畢業(yè)生無(wú)論是工作能力還是工作素養(yǎng)等方面都是較強(qiáng)較高的，同時(shí)也是對(duì)我院學(xué)生培養(yǎng)工作的極大肯定。

（二）畢業(yè)生工作適應(yīng)能力

在畢業(yè)生工作適應(yīng)能力這一指標(biāo)上，100%的用人單位表示非常滿意和滿意，這一結(jié)果說(shuō)明我院畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力相當(dāng)強(qiáng)，這歸功于我院各專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)緊跟了社會(huì)相關(guān)專業(yè)人才需求，同時(shí)也表明我院在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和其他綜合素質(zhì)方面的工作比較到位。

（三）整體表現(xiàn)評(píng)價(jià)

    總體而言，用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的整體表現(xiàn)評(píng)價(jià)相當(dāng)高，這是對(duì)我院學(xué)生培養(yǎng)、就業(yè)工作等各方面的肯定，我們將再接再厲，不斷提升我院辦學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓我院學(xué)生就業(yè)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

第四章  就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

一、就業(yè)率趨勢(shì)

（一）就業(yè)率總體變化趨勢(shì)   

   2014屆物理與信息工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率為99.02%，簽約率為25.85%。

   2015屆物理與信息工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率為98.50%，簽約率為38.00%。

2016屆物理與信息工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率為89.66%，簽約率為41.38%。

（二）各專業(yè)就業(yè)率變化趨勢(shì)

   物理學(xué)：

   2014屆物理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為96.08%，簽約率為33.33%。

2015屆物理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為97.62%，簽約率為52.38%。

2016屆物理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為95.00%，簽約率為50.00%。

通信工程：

   2014屆通信工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為100%，簽約率為17.65%。

   2015屆通信工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為100%，簽約率為28.57%。

   2016屆通信工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為82.56%，簽約率為47.67%。

   電子信息科學(xué)與技術(shù)：

   2014屆電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為100%，簽約率為27.18%。

2015屆電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為100%，簽約率為38.64%。

2016屆電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為94.81%，簽約率為29.87%。

學(xué)院總體就業(yè)率比往屆有所降低，簽約率顯著提高。其中通信工程專業(yè)簽約率顯著提高。

二、月收入變化趨勢(shì)

（一）月收入總體變化趨勢(shì)

    2016屆物理與信息工程學(xué)院大部分畢業(yè)生就業(yè)的第一份工作的薪酬大約在4000以內(nèi)，而且?guī)缀跛械漠厴I(yè)生畢業(yè)后半年工資均有相應(yīng)的提升。

（二）各專業(yè)月收入變化趨勢(shì)

各專業(yè)月收入變化趨勢(shì)與去年基本持平，跟總體變化趨勢(shì)趨同

三、專業(yè)相關(guān)度變化趨勢(shì)

（一）專業(yè)相關(guān)度總體變化趨勢(shì)

專業(yè)相關(guān)度總體變化趨勢(shì)平穩(wěn)。

（二）各專業(yè)的專業(yè)相關(guān)變化趨勢(shì)

    物理學(xué)專業(yè)就業(yè)與專業(yè)相關(guān)度較高。通過(guò)對(duì)2016年畢業(yè)的學(xué)生做了全面的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是非常對(duì)口的大約占45.45%左右，基本對(duì)口的占27.27%左右，靈活就業(yè)的占9.09%左右。數(shù)據(jù)顯示畢業(yè)后能進(jìn)入教育單位的大約占48.48%，說(shuō)明學(xué)生第一份工作基本對(duì)口。

    電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)口徑寬，與之相關(guān)聯(lián)企業(yè)面大，但面臨中小企業(yè)發(fā)展困難時(shí)期以及畢業(yè)生工資待遇等問(wèn)題，導(dǎo)致就業(yè)人數(shù)下降；但畢業(yè)生就業(yè)所在單位基本都是電子類企業(yè)，本專業(yè)的就業(yè)率總體穩(wěn)定。同時(shí)，由于大環(huán)境的經(jīng)濟(jì)調(diào)整與轉(zhuǎn)型，電子類企業(yè)對(duì)高端人才需求大，所以電子類大方向的普通本科畢業(yè)生全都有較大的就業(yè)壓力，限于水平的因素影響，從事技術(shù)的畢業(yè)生較少。

    通信專業(yè)就業(yè)與專業(yè)相關(guān)度比較高。非常對(duì)口的大約占5.3%左右，基本對(duì)口的占22.8%左右，不對(duì)口的占33.3%左右。對(duì)剛畢業(yè)的12級(jí)（也就是2016屆）做了全面的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是第一份工作非常對(duì)口的大約占9.33%，基本對(duì)口的占33.33%左右，不對(duì)口的占36.00%左右。當(dāng)然，剛出校門的第一份工作倉(cāng)促間不可能認(rèn)真選擇，以后逐步還會(huì)有些同學(xué)選擇專業(yè)對(duì)口的工作，往屆經(jīng)驗(yàn)也是如此。一年后的專業(yè)相關(guān)度會(huì)跟前幾屆不相上下。

四、就業(yè)現(xiàn)狀滿意度變化趨勢(shì)

（一）就業(yè)現(xiàn)狀滿意度總體變化趨勢(shì)

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我院畢業(yè)生對(duì)自己的就業(yè)現(xiàn)狀滿意的占到53.33%，一般占到42.42%，比去年略有上升。

（二）各專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀滿意度變化趨勢(shì)

   各專業(yè)中，與學(xué)院總體趨同，近一半的畢業(yè)生對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀滿意度持滿意態(tài)度，另外一半的畢業(yè)生則是持一般態(tài)度。

五、離職率變化趨勢(shì)

（一）離職率總體變化趨勢(shì)

    據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，初次就業(yè)后沒(méi)有離職的占到70.30%，離職一次的占到23.64%，兩次及以上的占到6.06%，與去年趨同，離職率稍有降低。

（二）各專業(yè)離職率變化趨勢(shì)

    各專業(yè)離職率與學(xué)院整體趨同。

第五章  就業(yè)對(duì)教育教學(xué)的反饋

一、畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的滿意度與反饋

（一）對(duì)學(xué)校的滿意度評(píng)價(jià)

1、畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的總體滿意度評(píng)價(jià)

（注：據(jù)調(diào)查問(wèn)卷反饋，有15.56%的人選擇放棄該選項(xiàng)的填寫）

從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，有一半以上的畢業(yè)生對(duì)學(xué)?？傮w持滿意態(tài)度，16.97%畢業(yè)生對(duì)學(xué)校持一般態(tài)度。

2、各學(xué)院及專業(yè)對(duì)學(xué)校的滿意度

對(duì)二級(jí)學(xué)院、所在專業(yè)以及對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作總體上均持滿意態(tài)度。

（二）對(duì)教學(xué)的滿意度與反饋

1、畢業(yè)生對(duì)教學(xué)的滿意度                                                                             59.61%畢業(yè)生對(duì)專業(yè)教學(xué)工作持滿意態(tài)度，13.79%的畢業(yè)生對(duì)專業(yè)教學(xué)工作持一般的態(tài)度，這也說(shuō)明學(xué)院在教學(xué)方面有很多好的地方，但還有很多地方需要改進(jìn)。

2、教學(xué)中最需要改進(jìn)的地方

    多于24.14%的畢業(yè)生覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式存在問(wèn)題，學(xué)院課程數(shù)量和類型不合理，29.56%畢業(yè)生覺(jué)得課程內(nèi)容不適用或者陳舊。

3、需要加強(qiáng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)

    根據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，一半以上的畢業(yè)生均覺(jué)得學(xué)校安排的企業(yè)實(shí)訓(xùn)應(yīng)該加強(qiáng)，針對(duì)這樣的結(jié)果，我們應(yīng)該引起重視以及采取相應(yīng)的措施。

（三）對(duì)學(xué)生工作的滿意度與反饋

1、學(xué)生工作的滿意度

（注：據(jù)調(diào)查問(wèn)卷反饋，有18.72%的人選擇放棄該選項(xiàng)的填寫）

從表格數(shù)據(jù)可以看出，一半多的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校學(xué)生工作比較認(rèn)可，還有不到一半的畢業(yè)生覺(jué)得學(xué)生工作上還存在不到位的地方。

2、學(xué)生工作需要改進(jìn)的地方

根據(jù)調(diào)查情況顯示，一部分畢業(yè)生提出了供水的問(wèn)題，學(xué)校已于2014年下半年對(duì)供水問(wèn)題進(jìn)行了解決。部分考研學(xué)生反映學(xué)校沒(méi)有開放性教室，圖書館經(jīng)常人滿為患，希望學(xué)校為學(xué)生盡可能的提供復(fù)習(xí)場(chǎng)所。

（四）對(duì)生活服務(wù)的滿意度與反饋

1、生活服務(wù)的滿意度

（注：據(jù)調(diào)查問(wèn)卷反饋，有15.5%的人選擇放棄該選項(xiàng)的填寫）

從表格數(shù)據(jù)可以看出，絕大部分畢業(yè)生對(duì)學(xué)校生活服務(wù)方面比較滿意的，18.0%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校生活服務(wù)方面表示一般，所以學(xué)校生活服務(wù)方面整體是不錯(cuò)的。

2、生活服務(wù)需要改進(jìn)的地方

    畢業(yè)生基本上都未對(duì)生活服務(wù)提出需要改進(jìn)的地方。

（五）畢業(yè)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的滿意度與反饋

1、社團(tuán)活動(dòng)滿意度

（注：據(jù)調(diào)查問(wèn)卷反饋，有15.5%的人選擇放棄該選項(xiàng)的填寫）

    根據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)興趣比較濃，持滿意態(tài)度居多數(shù)，還有24.5%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)持一般態(tài)度，只有極少部分同學(xué)對(duì)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)表示出不是太大的興趣。

2、社團(tuán)活動(dòng)改進(jìn)建議

    畢業(yè)生基本上都未對(duì)社團(tuán)活動(dòng)提出需要改進(jìn)的地方。

二、畢業(yè)生能力、知識(shí)培養(yǎng)反饋

（一）基本工作能力掌握情況

    1、基本工作能力總體滿足度

    據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，基本工作能力總體滿足度在90%以上。以物理學(xué)專業(yè)為例，通過(guò)大學(xué)的基礎(chǔ)課、理論課、實(shí)驗(yàn)課和教育理論課及見習(xí)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的工作能力基本滿足初等教育的要求，能夠勝任中學(xué)物理教師和高中物理的崗位需要。

    2、各項(xiàng)基本工作能力的重要度和滿足度

    滿足度95%左右。其中，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力較強(qiáng)，從事相關(guān)專業(yè)的滿意度較好，因此基本工作能力總體滿足度較好，表現(xiàn)在立足電子類企業(yè)和相關(guān)領(lǐng)域較多；基本工作能力的重要度和滿足度表現(xiàn)一般，表現(xiàn)在收入水平不高。剛就業(yè)的學(xué)生主要是溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，一年后主要看專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力、教學(xué)能力、實(shí)踐技能重要性比較突出，基本能滿足。

3、畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析

畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力總體還可以，基本都能就業(yè)，而且有些同學(xué)在工作過(guò)程中不斷尋找更適合自己的工作，換工作的同時(shí)收入有提升表明自己有信心，企業(yè)有認(rèn)可。不過(guò)，競(jìng)爭(zhēng)能力在行業(yè)頂級(jí)部門（比如中國(guó)移動(dòng)、電信、聯(lián)通、華為、中興）跟一本學(xué)校的學(xué)生相比競(jìng)爭(zhēng)力偏弱，跟同類院校相比基本相當(dāng)甚至略顯優(yōu)勢(shì)。在一般的企事業(yè)單位有相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)力。

另外，地方綜合性高校畢業(yè)生處于高校就業(yè)的夾心層,上有名校畢業(yè)生強(qiáng)勢(shì)擠壓,下受大批?？茖W(xué)校畢業(yè)生沖擊,就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。我們深入開展校地校企合作不夠,學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力還不夠強(qiáng)。“校地校企合作”是一種以社會(huì)和企業(yè)需求為導(dǎo)向的教育模式,是地方高校培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性,提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。

（二）專業(yè)知識(shí)掌握情況

1、知識(shí)的總體滿足度

通過(guò)對(duì)2016屆物理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的滿意度調(diào)查顯示，幾乎所有的畢業(yè)生對(duì)此持滿意態(tài)度。特別是平時(shí)注重學(xué)生實(shí)踐教育，加強(qiáng)口頭表達(dá)和書面表達(dá)訓(xùn)練，同時(shí)集中教育見習(xí)與教育實(shí)習(xí)，收到比較明顯的效果。盡管問(wèn)卷調(diào)查顯示，知識(shí)總體滿足度80%左右， 但普通本科畢業(yè)要經(jīng)歷一定的歷練才能體現(xiàn)掌握知識(shí)的程度，人才培養(yǎng)與體現(xiàn)是長(zhǎng)時(shí)期的檢驗(yàn)過(guò)程，問(wèn)卷剛走出校門的學(xué)生，他們的回答不能反映真實(shí)情況。

    2、專業(yè)知識(shí)的重要度和滿足度

   專業(yè)知識(shí)能夠基本滿足，但實(shí)際應(yīng)用跟書本還有一定差距。總的來(lái)說(shuō)我校的學(xué)生基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)不如一本院校扎實(shí)。與同類院校相比略占優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)欠缺。實(shí)際工作中專業(yè)知識(shí)非常重要，本科理論教育為主，理論基礎(chǔ)決定專業(yè)工作的思維空間。但專業(yè)課程體系鍛煉出來(lái)的學(xué)習(xí)能力更重要。實(shí)際應(yīng)用中，產(chǎn)品與技術(shù)在不斷更新?lián)Q代，學(xué)校所學(xué)很難應(yīng)付自如。還需不斷學(xué)習(xí)。以物理學(xué)專業(yè)為例，學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論課、實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生從事工作的基本素質(zhì)，扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)和能力是工作需要，也是今后進(jìn)一步發(fā)展的需要。

三、就業(yè)對(duì)教學(xué)的反饋

（一）核心課程重要度、滿足度評(píng)價(jià)

1、主要專業(yè)相關(guān)的核心課程重要度及滿足度評(píng)價(jià)

物理專業(yè)主要課程有：高等數(shù)學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、物理教學(xué)方法論、現(xiàn)代教育技術(shù)、近代物理學(xué)、理論力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等。學(xué)生老師都高度重視，學(xué)生也比較滿意。

通信專業(yè)核心課程相對(duì)合理，非常重要。學(xué)得好，基本能滿足后續(xù)深造、自學(xué)和工作之用。往屆的趨勢(shì)是，課程學(xué)得好的學(xué)生，工作層次及后續(xù)發(fā)展比較好。

電信專業(yè)有部分畢業(yè)生對(duì)課程有看法，但提出的部分意見和建議較片面。這主要是他們對(duì)專業(yè)的培養(yǎng)并不是很了解，今后在專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及整個(gè)人才培養(yǎng)方案上，需加強(qiáng)溝通引導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步審視完善課程體系的設(shè)置。

2、主要專業(yè)對(duì)課程不滿足畢業(yè)生認(rèn)為最需要改進(jìn)的地方

電信專業(yè)建議今后能夠得到支持，建立新的實(shí)驗(yàn)室，拓寬實(shí)踐課程的開設(shè)領(lǐng)域；尋求應(yīng)用型本科的培養(yǎng)模式，探索介于科學(xué)型本科和職業(yè)教育之間的培養(yǎng)方案。

物理專業(yè)建議學(xué)院加強(qiáng)跟泉州周邊中學(xué)聯(lián)系，建立教育實(shí)習(xí)基地，對(duì)學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)提供幫助。

通信專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程不滿足的有兩方面：一方面，考研的或從事研究工作的學(xué)生認(rèn)為理論深度應(yīng)該加強(qiáng)（比如：通信原理、信號(hào)與系統(tǒng)、電磁場(chǎng)理論等課應(yīng)該加大課時(shí)）。另一方面，做實(shí)際工作的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該增加實(shí)踐課程課時(shí)，能夠在學(xué)校就對(duì)實(shí)際運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)有所了解。再就是課程內(nèi)容跟不上技術(shù)進(jìn)步，也就是說(shuō)內(nèi)容不夠新，即使選用最新版教材也跟不上步伐。這需要老師跟蹤前沿，傳授給學(xué)生。

四、專業(yè)預(yù)警及調(diào)控措施

（一）本學(xué)院各專業(yè)就業(yè)質(zhì)量排序及分析

從三個(gè)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)各項(xiàng)數(shù)據(jù)對(duì)比來(lái)看，師范類物理學(xué)專業(yè)和非師范類電子信息科學(xué)與技術(shù)和通信工程兩個(gè)專業(yè)有較大區(qū)別。這主要?dú)w因于師范類專業(yè)的專業(yè)屬性和就業(yè)渠道等不同的因素。電子信息科學(xué)與技術(shù)與通信工程專業(yè)在就業(yè)率、就業(yè)地區(qū)、就業(yè)單位、薪資水平及離職率方面相差不大，相同的專業(yè)屬性及福建地區(qū)二者相關(guān)專業(yè)就業(yè)崗位的高度需要，使二者在就業(yè)率、就業(yè)地區(qū)和就業(yè)單位屬性上比較趨近。在就業(yè)現(xiàn)狀滿意度、專業(yè)對(duì)口率方面，兩專業(yè)稍有差距，電信專業(yè)滿意度率要明顯高于通信專業(yè)。

（二）需要縮減的專業(yè)及縮減措施

目前沒(méi)有需要縮減的專業(yè)。社會(huì)的需求是要有各個(gè)專業(yè)方面的人才，這才能滿足平衡。學(xué)校也如此。教育，尤其是本科教育不是短平快，也不可以僅憑眼前來(lái)確定的，它需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)。

（三）需要加強(qiáng)發(fā)展的專業(yè)及措施

通信工程專業(yè)需要加強(qiáng)發(fā)展。措施是加強(qiáng)理論基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力、提高創(chuàng)業(yè)能力。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。加大校地校企合作，加大校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的力度，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，要加強(qiáng)工科專業(yè)的投入。

（四）需要預(yù)警的專業(yè)及調(diào)整措施

目前沒(méi)有需要預(yù)警的專業(yè)。根據(jù)泉州本地的需求情況，保證現(xiàn)有理科專業(yè)的穩(wěn)定，加快發(fā)展工科專業(yè)。我院在現(xiàn)有兩個(gè)工科專業(yè)的同時(shí)，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)群發(fā)展需要，新申報(bào)光電信息科學(xué)與工程、電氣工程與智能控制和機(jī)械制造及其自動(dòng)化3個(gè)專業(yè)。

                                           物理與信息工程學(xué)院

                                               2016.12.22