1、學(xué)科發(fā)展

實(shí)驗(yàn)室目前已經(jīng)逐步建立起多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展態(tài)勢，促進(jìn)我校從單一學(xué)科的發(fā)展聚焦到以多學(xué)科、跨學(xué)科、交叉學(xué)科的融合與建設(shè)，健全我校全學(xué)科生態(tài)體系。充分發(fā)揮學(xué)科交叉優(yōu)勢，提升了物理學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、光學(xué)工程等學(xué)科的整體創(chuàng)新水平與能力，為學(xué)校向應(yīng)用型示范本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略和泉州經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)室依托物理學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、光學(xué)工程等學(xué)科，以科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)為根基，進(jìn)一步凝練學(xué)科的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用型研究特色。在評估期內(nèi)，獲批福建省超精密光學(xué)工程技術(shù)與應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心和工業(yè)機(jī)器人虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。通過外部引進(jìn)與內(nèi)部培養(yǎng)，引進(jìn)青年博士9人，內(nèi)部培養(yǎng)博士4人，博士后2人。獲批桐江學(xué)者特聘教授2人，泉州市清源學(xué)者1人，福建省高等學(xué)校新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人。外聘客座教授或講座教授10人，包括院士、國家級有突出貢獻(xiàn)專家、國家特聘專家、閩江學(xué)者以及留學(xué)歸國專家教授博士等。

實(shí)驗(yàn)室鼓勵教師積極參加科研項(xiàng)目，調(diào)動了廣大科技工作者的積極性，涉及范圍包括：科研項(xiàng)目、論文、著作、專利、獲獎成果、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研基地建設(shè)。同樣實(shí)驗(yàn)室也會參照學(xué)校的政策制定相應(yīng)的獎勵措施，鼓勵教師和科研人員積極投身到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中。評估期內(nèi)，獲福建省科技進(jìn)步三等獎1項(xiàng)，承擔(dān)國家自然基金4項(xiàng)，省部級12項(xiàng)，市廳級21項(xiàng)。橫向項(xiàng)目27個；發(fā)表論文96篇，其中SCI/EI收錄論文66篇，授權(quán)專利46件，軟件著作權(quán)15件。

實(shí)驗(yàn)室充分利用學(xué)校的科研資源，通過科教融合推動教學(xué)發(fā)展，組建特色的研究團(tuán)隊(duì)，推動產(chǎn)品創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，共享科技研發(fā)功能，將學(xué)校的科研成果產(chǎn)業(yè)化并改造成教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，如智能制造實(shí)訓(xùn)設(shè)備、機(jī)器視覺檢測技術(shù)等。積極參與導(dǎo)論課教學(xué)，有效地將實(shí)驗(yàn)室的科研成果轉(zhuǎn)換成教學(xué)資源。其中：

①在主講課程方面，要求所有的教授、博士必須給本科生上課，年度內(nèi)承擔(dān)約40門專業(yè)課，總教學(xué)時超過1200課時。獲批國家級一流本科課程1門，省級一流課程4門。

②在編寫教材方面，已出版教材1門，聘任行業(yè)導(dǎo)師27人，共同開設(shè)校企課程12門。

③在教改項(xiàng)目方面，獲批教育部產(chǎn)教融合協(xié)同育人項(xiàng)目8項(xiàng)，省級新工科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目1項(xiàng)，校教改項(xiàng)目11項(xiàng)，校課程思政項(xiàng)目8項(xiàng)。

④在教學(xué)成果方面，榮獲省級教學(xué)成果獎特等獎1項(xiàng)，一等獎1項(xiàng)，二等獎1項(xiàng)；校教學(xué)成果獎1項(xiàng)；榮獲第五屆福建省高校青年教師教學(xué)競賽三等獎1項(xiàng)。

2、人才培養(yǎng)

（1）本科生及研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)措施

實(shí)驗(yàn)室與中科院長春光機(jī)所、福建師范大學(xué)等聯(lián)合培養(yǎng)博士生3人，碩士生19人；指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表論文14篇，其中SCI/EI收錄的有8篇；指導(dǎo)學(xué)生申請發(fā)明專利20件，實(shí)用新型專利16件，軟件著作權(quán)12件。資助近10人學(xué)生參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，進(jìn)行口頭匯報和論文張貼。獲批國家級、省級大學(xué)生雙創(chuàng)項(xiàng)目10和18項(xiàng)；榮獲第五屆福建省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽職教賽道金獎1項(xiàng)、主賽道銀獎1項(xiàng)；榮獲全國電子設(shè)計競賽、全國大學(xué)生光電設(shè)計競賽等國家級獎項(xiàng)9項(xiàng)、省級獎項(xiàng)50項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)室于2019年7月承辦第七屆全國大學(xué)生光電設(shè)計競賽東南區(qū)賽。

實(shí)驗(yàn)室通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)，提高知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力，有效夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)高水平、創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)成效顯著。本科生及研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)措施主要有：

①定期邀請外聘教授、企業(yè)工程師、科研團(tuán)隊(duì)教師為學(xué)生講授所在研究領(lǐng)域的前沿進(jìn)展，使學(xué)生了解掌握學(xué)科前沿和最新的研究成果，開闊學(xué)生學(xué)術(shù)視野。

②與福建福光股份有限公司等十多家知名企業(yè)單位簽訂了校企合作辦學(xué)協(xié)議，建立實(shí)踐基地，聘請企業(yè)技術(shù)與管理專家聯(lián)合承擔(dān)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)任務(wù)。推行“項(xiàng)目+競賽”的教學(xué)模式，實(shí)施本科生“多元導(dǎo)師制”和“科研小助手”，組織學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新活動。

③利用現(xiàn)有的高端儀器，開展多種技術(shù)培訓(xùn)，使學(xué)生對眾多實(shí)驗(yàn)技術(shù)和大型高端儀器設(shè)備有更深入的了解和認(rèn)知，能夠熟練操作并進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究。

（2）本科生及研究生代表性成果

①蘇子生教授指導(dǎo)的學(xué)生以第一作者在《Materials Research Express》（SCI收錄）發(fā)表論文，該論文采用非富勒烯有機(jī)小分子材料SubPc作為受體材料，PbPc作為給體材料，構(gòu)筑了PbPc/SubPc異質(zhì)結(jié)結(jié)構(gòu)寬光譜光探測器，器件的響應(yīng)波長覆蓋紫外-可見到近紅外區(qū)域，其中590 nm處的量子效率可達(dá)10.9%，器件的寬光譜響應(yīng)是由于PbPc和SubPc具有互補(bǔ)的光吸收特性，二者中所產(chǎn)生的光生激子可以同時高效解離形成光電流。同時，器件在350-950 nm范圍內(nèi)的響應(yīng)度均高于1010 Jones。

②陳智浩教授指導(dǎo)的學(xué)生陳偉娟同學(xué)在Photonics Asia 2018亞洲光電子會議上進(jìn)行口頭報告。報告內(nèi)容是一種涂有瓊脂糖凝膠的馬赫曾德光纖干涉儀的傳感器，并將其應(yīng)用于兩微米波段的濕度傳感研究。該傳感器采用LZM-100型單模光纖熔接器制造，傳感部分由兩個雙錐構(gòu)成，雙錐的制造使用的技術(shù)為光纖拉錐技術(shù)，兩個雙錐之間的干涉長度為厘米量級。濕度會改變涂層的折射率，進(jìn)而改變雙錐光纖段上的模式，并導(dǎo)致干涉圖樣發(fā)生可檢測的偏移。將傳感器應(yīng)用于兩微米波段做濕度傳感測試。該傳感器在2微米下的靈敏度比在1.55微米下的靈敏度高幾十倍。

③陳智浩教授指導(dǎo)的學(xué)生項(xiàng)目“安心腰靠”榮獲的第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎和第五屆福建省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽主賽道銀獎。該系統(tǒng)利用光纖微彎傳感器技術(shù)發(fā)明的安心腰靠，是集生命體征監(jiān)測、疲勞監(jiān)測、身份認(rèn)證功能于一體的智能腰靠，應(yīng)用于汽車智能腰靠等領(lǐng)域。

④潘玉灼教授指導(dǎo)的學(xué)生項(xiàng)目“健康衛(wèi)士”檢測型智能便具，榮獲第六屆福建省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽職教賽道金獎。該系統(tǒng)通過光源激發(fā)探測糞便中的微量血液熒光物質(zhì)，利用機(jī)器視覺采集人體排泄物的性狀，結(jié)合嵌入式系統(tǒng)進(jìn)行處理，通過大數(shù)據(jù)分析判斷采集的結(jié)果，從而得出用戶的健康狀態(tài)，達(dá)到腸胃疾病早發(fā)現(xiàn)早治療的目的，并通過心率檢測等技術(shù)來更全面維護(hù)人體健康。

⑤余燕忠教授指導(dǎo)的學(xué)生獲發(fā)明專利授權(quán)，專利名稱為一種利用平面天線陣的輻射場產(chǎn)生二維同一焦斑陣列的方法（ZL201811246310.6）。該專利利用4π聚焦系統(tǒng)和電磁場輻射理論在焦平面處產(chǎn)生具有預(yù)定特性的二維同一焦斑陣列。最大的特點(diǎn)是無需優(yōu)化就可生成具有預(yù)定數(shù)量、間距和位置的二維同一焦斑陣列。

（3）本科教學(xué)情況

實(shí)驗(yàn)室充分利用已有的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、外聘專家、校企合作、科研設(shè)備等資源，率先在國內(nèi)同類院校開展“打造校地共同體、產(chǎn)教融合、培養(yǎng)本土化應(yīng)用型人才”的實(shí)踐。

在課程體系方面，通過邀請外聘專家、企業(yè)、行業(yè)代表等參與課程體系方面的建設(shè)，修訂培養(yǎng)方案，使畢業(yè)要求有效地覆蓋了教育部工程認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)中12條要求。

在教學(xué)體系方面，在完成理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將行業(yè)優(yōu)秀工程師請進(jìn)課堂，提高“雙師雙能型”教師比例；在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，實(shí)行3+1模式，實(shí)現(xiàn)校企合力構(gòu)建共管、共育、共享機(jī)制。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各類科研或競賽項(xiàng)目，如“互聯(lián)網(wǎng)+”、電子設(shè)計競賽、全國大學(xué)生光電設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、大學(xué)生科研項(xiàng)目等。

在教材體系方面，采取與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，共同擬定實(shí)踐教學(xué)的方案和考核形式，共同編寫教材講義。在教材方面，已出版教材1本，聘任行業(yè)導(dǎo)師27人，共同開設(shè)校企課程12門。

（4）本科生及研究生參加國際會議情況